Tehostettua ja erityistä tukea saavien oppilaiden tietoisuus kolmiportaisen tuen asiakirjoista ja kokemukset osallisuudesta niiden laadintaan

Anttila, Ilona; Noux, Maiju

426.4 Kb

Tekijät

Anttila, Ilona |

Noux, Maiju

Päivämäärä

2020

Oppiaine

Erityispedagogiikka Special Education

Pääsyrajoitukset

Tekijä ei ole antanut lupaa avoimeen julkaisuun, joten aineisto on luettavissa vain Jyväskylän yliopiston kirjaston arkistotyösemalta. Ks. https://kirjasto.jyu.fi/fi/tyoskentelytilat/laitteet-ja-tilat..

Voit pyytää käyttörajoitetun opinnäytteen itsellesi tästä

Tutkimuksessa selvitettiin, kuinka tietoisia tehostettua tai erityistä tukea saavat oppilaat olivat heille laadituista kolmiportaisen tuen suunnitelma-asiakirjoista (oppimissuunnitelma, HOJKS) ja millaisia kolmiportaisen tuen palavereihin osallistumisen tyyppejä oppilaiden haastatteluista oli löydettävissä. Tutkimusaineisto koostui 6. ja 9.-luokkalaisten tehostettua tai erityistä tukea saavien oppilaiden haastatteluista (N = 9), jotka analysoitiin sisällönanalyyttisesti tyypittelemällä.

Lisenssi