Multidisciplinary and Phenomenonbased Learning in a STEAM Framework
Fenyvesi, K. (2019). Multidisciplinary and Phenomenonbased Learning in a STEAM Framework. In T. P. Szabó, K. Fenyvesi, G. Soundararaj, & T. Kangasvieri (Eds.), Everyday Creativity : Boosting creative resources with Finnish models of Education. Teachers' Handbook (pp. 71-73). Jyväskylän yliopisto. https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/66599
Authors
Date
2019Discipline
Nykykulttuurin tutkimusHyvinvoinnin tutkimuksen yhteisöContemporary CultureSchool of WellbeingCopyright
© 2019 University of Jyväskylä, “Everyday Creativity” Consortium
Publisher
Jyväskylän yliopistoParent publication ISBN
978-951-39-7856-3Is part of publication
Everyday Creativity : Boosting creative resources with Finnish models of Education. Teachers' Handbook
Original source
https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/66599Publication in research information system
https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Publication/34005165
Metadata
Show full item recordCollections
Related funder(s)
European CommissionFunding program(s)
Strategic partnerships, E+![](/themes/JYX2/images/funders/eu_logo_thumb.jpg)
The content of the publication reflects only the author’s view. The funder is not responsible for any use that may be made of the information it contains.
Additional information about funding
This project has been funded with support from the European Commission. Project no.: 2017-1-RO01-KA201-037185License
Related items
Showing items with similar title or keywords.
-
Monialaiset oppimiskokonaisuudet ja uudet lukutaidot
Tarnanen, Mirja; Hankala, Mari (Kansallinen audiovisuaalinen instituutti, 2022) -
Renewable Energy Resources for Mathematics Learning : Windmills and Water Wheels at the Math Class
Fenyvesi, Kristof; Park, Ho-Gul; Song, Kwang-Cheol; Lavicza, Zsolt; Back, Mariana (Tessellations Publishing, 2018)The Finnish National Core Curriculum has been renewed in 2014 and the National Core Curriculum of Korea has been renewed in 2015. Although, the Finnish and the Korean educational culture is radically different from ... -
Technology Comprehension : Combining computing, design, and societal reflection as a national subject
Tuhkala, Ari; Wagner, Marie-Louise; Iversen, Ole Sejer; Kärkkäinen, Tommi (Elsevier BV, 2019)This article considers the implementation of a new learning subject ”Technology Comprehension” into lower secondary schools in Denmark, as part of an initiative by the Danish Ministry of Education. The subject consists of ... -
Varhaisvuosien tiede- ja teknologiakasvatusta, matematiikkaa ja taiteita integroivaa STEAM-toimintaa perhepuistossa
Virkkula, Otto (2017)STEAM-toiminnassa elämä ja koulutus sitoutuvat toisiinsa. Oppimisen eri alueet - tiede- ja teknologiakasvatus, taiteet ja matematiikka – limittyvät toisiinsa ja antavat mahdollisuuden holistiseen, elävään ja mukautuvaan ... -
Kohti ilmiölähtöistä matematiikan oppimista : matemaattista ongelmanratkaisua taiteeseen yhdistäen
Hähkiöniemi, Markus; Kauppinen, Merja; Tarnanen, Mirja (Jyväskylän yliopisto, 2020)Ilmiölähtöistä matematiikan oppimista tuetaan ja edistetään sellaisten ongelmanratkaisutehtävien avulla, joissa oppilaat saavat itse suunnitella ratkaisuaan ja tehdä sitä koskevia valintoja. Matemaattista ongelmanratkaisua ...