Kohti oppimista : pienryhmien kokoonpanoista neuvotteleminen alakoulun avointen oppimisympäristöjen oppitunneilla
| dc.contributor.author | Toivainen, Janita | |
| dc.contributor.author | Vehkakoski, Tanja | |
| dc.contributor.author | Niemi, Kreeta | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T07:28:32Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T07:28:32Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.citation | Toivainen, J., Vehkakoski, T., & Niemi, K. (2024). Kohti oppimista : pienryhmien kokoonpanoista neuvotteleminen alakoulun avointen oppimisympäristöjen oppitunneilla. <i>Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti : NMI-bulletin</i>, <i>34</i>(1), 34-56. | |
| dc.identifier.other | CONVID_213346464 | |
| dc.identifier.uri | https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/94896 | |
| dc.description.abstract | Tutkimme artikkelissa oppituntien aikaista pienryhmiin jakautumista alakoulun avoimissa, inklusiivisissa oppimisympäristöissä. Kiinnostuksen kohteenamme oli, miten sosiaalinen inkluusio toteutuu opettajien jakaessa oppilaita pienryhmiin ilman ennalta mietittyjä ryhmä- jakoja tai oppilaiden saadessa itse muodostaa ryhmän. Videoidun oppituntiaineiston (N = 25 tuntia) yksityiskohtaisen keskustelunanalyyttisen tarkastelun avulla tunnistimme kolme oppilaiden tapaa muodostaa ja vahvistaa erilaisia kategoriaryhmiä ja niihin kuulumista ryhmäkokoonpanoista neuvoteltaessa: 1) mukaan ottaminen kaveruuden pohjalta, 2) ulossulkeminen ja mukaan ottaminen sukupuolen perusteella ja 3) ulossulkeminen erityisen tuen saamisen pohjalta. Tutkimus tuo näkyväksi sen, miten pienryhmien muodostaminen sisältää paljon oppilaiden keskinäistä sosiaalista neuvottelua ja mahdollisesti turvattomuutta herättäviä tilanteita, joissa oppilaiden on vaarana päätyä työskentelemään yksin. Toimivien pienryhmien muodostaminen edellyttää opettajilta herkkyyttä puuttua oppilaiden taipumukseen nojautua eri kategoriaryhmiin heidän pyrkiessään vahvistamaan omaa asemaansa tai heikentämään toisen asemaa ryhmiin jakautumisessa. Lisäksi ryhmien kokoonpanojen olisi hyvä perustua vaihtelevasti eri tekijöihin, joita oppilaat eivät voisi ennakoida samalla tavoin kuin minkä esimerkiksi istumajärjestykseen perustuva ryhmänmuodostus mahdollistaa. | fi |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | fin | |
| dc.publisher | Niilo Mäki Instituutti | |
| dc.relation.ispartofseries | Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti : NMI-bulletin | |
| dc.rights | In Copyright | |
| dc.subject.other | sosiaalinen inkluusio | |
| dc.subject.other | pienryhmätyöskentely | |
| dc.subject.other | ryhmäjako | |
| dc.subject.other | kategoriaryhmä | |
| dc.subject.other | avoin oppimisympäristö | |
| dc.title | Kohti oppimista : pienryhmien kokoonpanoista neuvotteleminen alakoulun avointen oppimisympäristöjen oppitunneilla | |
| dc.type | article | |
| dc.identifier.urn | URN:NBN:fi:jyu-202405163664 | |
| dc.contributor.laitos | Opettajankoulutuslaitos | fi |
| dc.contributor.laitos | Kasvatustieteiden laitos | fi |
| dc.contributor.laitos | Department of Teacher Education | en |
| dc.contributor.laitos | Department of Education | en |
| dc.type.uri | http://purl.org/eprint/type/JournalArticle | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | |
| dc.description.reviewstatus | peerReviewed | |
| dc.format.pagerange | 34-56 | |
| dc.relation.issn | 2342-9046 | |
| dc.relation.numberinseries | 1 | |
| dc.relation.volume | 34 | |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dc.rights.copyright | © Kirjoittajat & Niilo Mäki Instituutti, 2024 | |
| dc.rights.accesslevel | openAccess | fi |
| dc.relation.grantnumber | 318077 | |
| dc.subject.yso | inkluusio | |
| dc.subject.yso | ryhmäytyminen | |
| dc.subject.yso | pienryhmät | |
| dc.subject.yso | oppimisympäristö | |
| dc.subject.yso | sosialisaatio | |
| dc.subject.yso | avoimuus | |
| dc.subject.yso | sosiaalinen vuorovaikutus | |
| dc.subject.yso | ryhmätyö | |
| dc.subject.yso | alakoululaiset | |
| dc.format.content | fulltext | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p18355 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p24126 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p6375 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p4835 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p6140 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p10569 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p10590 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p4079 | |
| jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p38259 | |
| dc.rights.url | http://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=en | |
| dc.relation.funder | Research Council of Finland | en |
| dc.relation.funder | Suomen Akatemia | fi |
| jyx.fundingprogram | Postdoctoral Researcher, AoF | en |
| jyx.fundingprogram | Tutkijatohtori, SA | fi |
| jyx.fundinginformation | Tutkimuksemme videoaineisto on kerätty kolmen alakoulun avoimissa oppimisympäristöissä osana Suomen Akatemian rahoittamaa ja Jyväskyän yliopistossa toteutettua hanketta Oppimisen itsesäätely ja luokkahuonedialogi avoimissa oppimisympäristöissä (2018-2021). | |
| dc.type.okm | A1 |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as In Copyright