• Haastava oppilas hyötyy rajoista 

  Viljaranta, Jaana; Aunola, Kaisa; Mullola, Sari; Virkkala, Johanna; Hirvonen, Riikka; Pakarinen, Eija; Nurmi, Jari-Erik (Niilo Mäki instituutti, 2017)

  Tämä artikkeli pohjautuu Viljarannan, Aunolan, Mullolan, Virkkalan, Hirvosen, Pakarisen ja Nurmen artikkeliin The role of temperament on children’s skill development: Teachers’ Interaction Styles as Mediators, joka julkaistiin ...

• Oppilaan tilannesidonnainen kiinnittyminen yläkoulussa : yhteydet yleiseen kiinnittymiseen ja eri tilannetekijöihin 

  Pöysä, Sanni (Niilo Mäki Instituutti, 2021)

  Tässä väitöstutkimuksessa tarkasteltiin yläkouluikäisten oppilaiden kouluun kinnittymistä sekä siinä ilmenevää tilannesidonnaista vaihtelua. Oppilaan kouluun kiinnittyminen eli student engagement on käsite, jota käytetään ...

• Sisäkorvaistutetta käyttävien lasten sosiaalinen asema lähikoulussa luokilla 1-4 

  Hirvonen, Terhi; Sume, Helena; Leskinen, Markku (Niilo Mäki Säätiö, 2015)

  Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata sisäkorvaistutetta käyttävien oppilaiden (jatkossa SI-oppilaiden) sosiaalista asemaa lähikouluissa luokilla 1–4. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, oliko SI-oppilaille muodostunut ...

• Does Psychological Detachment From Work Protect Employees under High Intensified Job Demands? 

  Minkkinen, Jaana; Kinnunen, Ulla; Mauno, Saija (Stockholm University Press, 2021)

  Technological acceleration is intensifying job demands (IJDs), referring to work intensification, intensified job- and career-related planning and decision-making demands, and intensified learning demands at work. IJDs ...

• A systematic literature review of participatory design studies involving teachers 

  Tuhkala, Ari (Wiley-Blackwell, 2021)

  Participatory design is a well-known approach that involves stakeholders in designing technologies and other innovations. In education, participatory design is especially advocated for involving students with special needs. ...

View more