• Opettajana jo toimivan opettajaopiskelijan osaamisen kehittyminen : osaamisperustainen ja työelämälähtöinen ammatillinen opettajankoulutus 

  Vilppola, Jiri; Hämäläinen, Raija; Vähäsantanen, Katja; Salo, Petri (Opetus-, kasvatus- ja koulutusalojen säätiö, OKKA-säätiö, 2020)

  Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin, millaista osaamista ammatillisessa opettajankoulutuksessa kehittyi osaamisperustaisessa ja työelämälähtöisessä toteutuksessa opiskelijoiden itsensä kokemana. Tarkastelun kohteena olivat ...

• Johtotehtäviin liittyvien huolenaiheiden yhteydet urasuunnitelmiin ja työtavoitteisiin korkeasti koulutetuilla asiantuntijoilla 

  Kilponen, Kiia; Takkunen, Anna; Tsupari, Heidi; Auvinen, Elina; Huhtala, Mari; Feldt, Taru (Hallinnon tutkimuksen seura, 2020)

• Automatic Content Analysis of Computer-Supported Collaborative Inquiry-Based Learning Using Deep Networks and Attention Mechanisms 

  Uribe, Pablo; Jiménez, Abelino; Araya, Roberto; Lämsä, Joni; Hämäläinen, Raija; Viiri, Jouni (Springer International Publishing, 2020)

  Computer-supported collaborative inquiry-based learning (CSCIL) represents a form of active learning in which students jointly pose questions and investigate them in technology-enhanced settings. Scaffolds can enhance CSCIL ...

• Examining mediators of change in wellbeing, stress, and depression in a blended, Internet-based, ACT intervention for university students 

  Räsänen, Panajiota; Muotka, Joona; Lappalainen, Raimo (Elsevier BV, 2020)

  A coach-guided Acceptance and Commitment Therapy (ACT) intervention that uses a blended approach of two face-to-face and five online sessions (iACT; N = 33) has been found to be more effective than a waiting-list control ...

• Integrated initial and continuing training as a way of developing the professional agency of teachers and student teachers 

  Ukkonen-Mikkola, Tuulikki; Varpanen, Jan (Elsevier, 2020)

  In this paper, we discuss training aimed at supporting the professional agency of teachers and student teachers. Drawing on socio-cultural and post-structural theories, we conceptualize professional agency as achieved by ...

View more