Musiikinopettaja toimivan vuorovaikutusilmapiirin luojana, kehittäjänä ja ylläpitäjänä

Abstract

Tämä kanditutkielmani on kirjallisuuskatsaus, jossa tarkastelen toimivaa vuorovaikutusilmapiiriä yläkoulun musiikintunnilla. Käsittelen aihetta opettajan näkökulmasta ja pohdin, millä keinoilla musiikinopettaja voi kehittää ja ylläpitää musiikintuntien vuorovaikutusilmapiiriä. Aihetta on tärkeä tutkia, sillä toimiva vuorovaikutusilmapiiri on merkityksellistä oppimisen ja opettamisen kannalta.

Tutkielmani rakenne koostuu vuorovaikutusilmapiirin, ryhmädynamiikan ja ryhmänhallintataitojen määrittelystä. Aloitan aiheen käsittelyn pohtimalla opettajan kompetenssin sekä opettajaan ja oppilaisiin liittyvän luottamuksen merkitystä vuorovaikutusilmapiirille. Tämän jälkeen tarkastelen, miten ryhmätoiminnan vaiheet, tunteet ja positiiviset oppimiskokemukset vaikuttavat turvallisen ilmapiirin muodostumiseen ja sitä kautta musiikintuntien vuorovaikutusilmapiiriin. Lopuksi käsittelen vuorovaikutustaitojen, erilaisten oppimistilanteiden sekä palautteen ja arvioinnin merkitystä osana toimivaa vuorovaikutusilmapiiriä musiikintunneilla.

Kirjallisuus ja tutkimukset osoittavat, että toimiva vuorovaikutusilmapiiri ja turvallinen ympäristö vaikuttavat positiivisesti oppimiseen, oppimiskokemuksiin sekä itseluottamukseen. Opettajalla on keskeinen rooli toimivan vuorovaikutusilmapiirin mahdollistajana. Aiheen tutkimista on mahdollisuus jatkaa oppilaan näkökulmasta esimerkiksi pohtimalla, millainen on toimiva vuorovaikutusilmapiiri oppilaiden näkökulmasta ja millä keinoilla oppilaat voivat tukea vuorovaikutusilmapiiriä. Lisäksi etäopetuksen ja hybridimallien vaikutukset toimivaan vuorovaikutusilmapiirin ovat ajankohtaisia tutkimusnäkökulmia.