Varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden käsityksiä uravalintansa syistä ja opintoihin sitoutumiseen liittyvistä tekijöistä
Authors
Date
2021Copyright
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää ja tunnistaa varhaiskasvatuksen opettajaksi
opiskelevien uravalintaan liittyviä syitä ja varhaiskasvatuksen opettajankoulutuksessa opintoihin sitoutumiseen liittyviä tekijöitä. Lisäksi tarkoituksena oli näiden tekijöiden huomioimisella tuoda esille opiskelijoiden uravalinta ja opintoihin sitoutumisen prosessia. Tutkimus toteutettiin laadullisesti keräämällä aineisto yksilöhaastatteluin, jotka toteutettiin puolistrukturoiduin teemahaastatteluin. Tutkimuksen informantteina olivat vuonna 2019 opintonsa aloittaneet Jyväskylän yliopiston 1. vuosikurssin varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijat
(n=9). Tutkimuksen metodina käytettiin fenomenografista näkökulmaa, joka ohjasi käyttämään haastatteluiden analyysinä fenomenografista analyysia.
Tutkimustulokset kertovat varhaiskasvatuksen opiskelijoiden käsityksistä
uravalintaan liittyvistä syistä ja opintoihin sitoutumiseen liittyvistä tekijöistä. Tulosten perusteella varhaiskasvatuksen opettajan opintoihin hakeuduttiin varhaiskasvatuksen työn kiinnostavuuden ja lasten parissa työskentelemisen halukkuuden vuoksi. Tuloksista ilmenee myös, että opintoihin sitoutumiseen liittyvät
opiskelijoiden mukaan koulutuksen sisäiset ja opiskelijan yksilölliset tekijät.
Koulutuksen sisäisistä tekijöistä merkittävimmin opiskelijoiden sitoutumiseen
opintoihin vaikuttivat opintojaksot ja opetusmenetelmät. Opiskelijoiden yksilöllisistä tekijöistä merkittävimmin opintoihin sitoutumiseen liittyi oman asiantuntijuuden kehittäminen ja opiskelijaryhmä. Tulokset osoittavat, että opiskelijoiden
uravalinnan syyt ja opintoihin sitoutumiseen liittyvät tekijät tukivat heidän kasvuprosessiaan valmistua varhaiskasvatuksen opettajaksi.
...
The aim of the study was to find out and identify as an early childhood education teacher
reasons related to students' career choices and factors related to commitment to studies in early childhood teacher education. In addition, the purpose of taking these factors into account was to highlight students' career choices and the process of committing to studies. The research was carried out qualitatively by collecting data through individual interviews, which were carried out through semi-structured thematic interviews. The informants of the study were the 1st year early childhood teacher students of the University of Jyväskylä who started their studies in 2019.
(n = 9). The research method used a phenomenographic perspective, which guided the use of phenomenographic analysis as an analysis of the interviews.
The research results tell about the perceptions of early childhood education students
reasons for choosing a career and factors related to commitment to studies. Based on the results, the studies of an early childhood teacher were applied for due to the interest in early childhood education work and the willingness to work with children. The results also show that they are related to commitment to studies
according to students, the internal factors of education and the individual factors of the student.
Of the internal factors in education, the most significant is student engagement
studies were influenced by courses and teaching methods. Among the students' individual factors, the most significant commitment to studies was the development of their own expertise and a group of students. The results show that students
the reasons for career choice and factors related to commitment to studies supported their growth process to graduate as an early childhood teacher.
...
Keywords
Metadata
Show full item recordCollections
- Pro gradu -tutkielmat [29376]
Related items
Showing items with similar title or keywords.
-
Varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden koulutukseen hakeutumisen syyt, ammatillinen sitoutuminen ja alanvaihtoaikeet
Myllärinen, Salli; Pikki, Iina (2023)Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden varhaiskasvatuksen koulutukseen hakeutumisen syitä, heidän ammatilliseen sitoutumiseen liittyviä vahvistavia ja heikentäviä tekijöitä ... -
Opettajaopiskelijoiden käsityksiä kiusaamisen syistä
Mäkelä, Vilma (2022)Tässä tutkielmassa tutkin opettajaopiskelijoiden käsityksiä kiusaamisen syistä sekä tarkastelen, kuinka moniulotteisina he kiusaamisen syyt näkevät. Tutkimukseni kohderyhmänä olivat Jyväskylän yliopiston luokanopettaja-, ... -
Luokanopettajaopiskelijoiden koulutusvalinta ja opintoihin sitoutuminen
Hietala, Miina (2015)Tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella luokanopettajaopiskelijoiden koulutusvalintamotiiveja, opintoihin sitoutumista sekä motiivien ja sitoutumisen yhteyttä. Aiempien tutkimuksien mukaan opiskelijan tavoitteet vaikuttavat ... -
Varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden näkemyksiä ammatillisesta sitoutumisesta koulutuksen aikana
Gummerus, Pauliina; Vilkki, Anni (2019)Tutkimuksen tavoitteena oli kartoittaa varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden ammatillista sitoutumista vahvistavia ja heikentäviä tekijöitä koulutuksessa ja sen ulkopuolella. Tarkoituksena oli tunnistaa koulutuksen ... -
Varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden ajatuksia monikielisyydestä
Pennanen, Neea (2024)Monikielisyys on kasvava ilmiö varhaiskasvatuksessa. Siksi tulevien varhaiskasvatuksen opettajien tulisi omata tarpeeksi tietoa monikielisten lasten kanssa työskentelystä. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, ...