Showing items with similar title or keywords.

• Teaching of Oral Skills in Finnish Secondary Schools : Teachers' Perspectives 

  Ylituomaala, Annika (2020)

  Suullinen kielitaito on suuressa osassa kielen osaamisessa ja sen merkitys kasvaa niin työ-, opinto- kuin arkielämässäkin. Yhä useammin ihmisiltä odotetaan kykyä suulliseen kommunikointiin englannin kielellä. Monet kuitenkin ...

• Finnish upper secondary students' perceptions of how well current English teaching prepares for the matriculation examination 

  Raatikainen, Tuuli (2024)

  Ylioppilaskokeiden painoarvo Suomessa on kasvanut merkittävästi vuosina 2018–2020 toteutetun opiskelijavalintauudistuksen myötä: useat korkeakoulut ovat siirtyneet valitsemaan enemmistön opiskelijoistaan ylioppilastodistusten ...

• Finnish Matriculation Examination, National Curriculum, and teachers’ attitudes, perspectives, and practices : when the two assessment cultures meet 

  Leontjev, Dmitri (Suomen soveltavan kielitieteen yhdistys AFinLA, 2022)

  The Finnish National Core Curriculum (NCC) and the Matriculation Examination (ME) are likely to shape what happens in classrooms around Finland, including classroom assessment. The present study aimed at exploring English ...

• Finnish upper secondary school students’ perspectives on self-assessment of English oral skills 

  Suomalainen, Enni (2022)

  Itsearviointitaidot ja niiden kehittäminen ovat nykyään selkeä osa sekä perusopetuksen että lukion arviointikulttuuria (NCCBE 2016, NCCGUSE 2020). Esimerkiksi Nieminen (2019) on todennut, että itsearviointia on tärkeä ...

• Teaching and learning oral skills in Finnish upper secondary school : a study of students' and teachers' views on oral skills education 

  Kaski-Akhawan, Hannele (2013)

  Suullisen kielitaidon opetusta sekä sen asemaa lukion englannin kielen opinnoissa on tutkittu enimmäkseen opettajien näkökulmasta. Tämän tutkielman tarkoitus oli tutkia, millaisten harjoitusten kautta suullista kielitaitoa ...