Tunteet sävellysprosessissa : kuudesluokkalaisten oppilaiden käsitykset ja kokemukset musiikin tunnevaikutuksista, sekä musiikilliset työtavat ja ratkaisut tunteen kuvaamisessa

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää kuudesluokkalaisten käsityksiä ja kokemuksia musiikin tunnevaikutuksista, sekä heidän musiikillisia työtapojaan ja ratkaisujaan tunteiden välittämisessä. Tutkimuksessa haluttiin valaista musiikin tunnevaikutusten kenttää kuudesluokkalaisten elämismaailmassa, ja kiinnittää huomiota musiikkikasvatuksen mahdollisuuksiin, sekä tunnetaitojen hallinnan tärkeyteen hyvinvoinnin kannalta. Tutkimus toteutettiin eräässä jyväskyläläisen koulun kuudennessa luokassa (n=23). Oppilaat toteuttivat projektin, joka sisälsi tunteen kuvaamista sekä elokuvan että musiikin keinoin. Aineisto kerättiin puolistrukturoidulla teemahaastattelulla ryhmittäin, ja työskentelysessiot videoitiin. Tämän lisäksi aineistona toimi oppilaiden lopulliset tuotokset. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysilla. Tutkimuksessa saatiin selville, että suurin osa tutkimukseen osallistuneista oppilaista ei ollut aikaisemmin kiinnittänyt huomiota musiikin tunnevaikutuksiin. Myöskään projektin jälkeen kaikki oppilaat eivät huomanneet omassa työssään musiikin tunnevaikutuksia. Tästä huolimatta aikaisempaan teoriapohjaan verratessa oppilaiden säveltämät kappaleet noudattivat yleisimpiä musiikillisia piirteitä tunteiden välittämisessä. Tutkimustulosten valossa voidaan todeta musiikin kanavoivan tunteita tavoilla, joita oppilas ei välttämättä itse osaa sanallistaa. Musiikinopetuksen tulisi panostaa tunnekasvatukseen, ja hyödyntää mahdollisuuttaan vaikuttaa positiivisesti tunnetaitojen kehitykseen sekä lasten hyvinvointiin.