Luokanopettajien käsityksiä monipuolisista opetus- ja oppimismenetelmistä sekä monenlaisista oppijoista englannin kielessä

Abstract

Tässä tutkimuksessa tutkittiin englantia opettavien luokanopettajien käsityksiä monipuolisuudesta englannin tunneilla, sekä luokanopettajien käyttämiä työtapoja ja sitä, miten he ottavat opetuksessaan monenlaiset oppijat huomioon. Lisäksi tutkittiin, mitä kehittämistoiveita luokanopettajilla oli opetukselleen. Tutkimus on laadullinen tutkimus, jossa käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysia aineiston analyysimenetelmänä. Tutkimus toteutettiin kesäkuussa 2017. Aineisto kerättiin Webropol -kyselyohjelmiston avulla, jonka linkki jaettiin Facebookissa, Alakoulun aarreaitta- ja Alakoulun kieltenopettajat -ryhmissä. Vastauksia kyselyyn tuli 30. Luokanopettajien käsityksiin monipuolisuudesta kuuluivat monipuoliset harjoitteet, erilaiset työtavat, laaja-alainen osaaminen, oppijoiden huomioon ottaminen, laajat oppimiskokonaisuudet ja autenttinen materiaali. Luokanopettajien käyttämiä työtapoja olivat itsenäinen työskentely, vuorovaikutus, kirjatyöskentely, draama, suullisuus, toiminta ja visuaalisuus. Luokanopettajat ottivat monenlaiset oppijat huomioon eriyttämällä, erilaisilla tehtävillä ja vaihtelevilla työtavoilla. Lisäksi opettajan oma asenne oli tärkeä. Luokanopettajien kehittämistoiveisiin kuuluivat itsensä kehittäminen, työtapojen monipuolistaminen, eriyttämisen lisääminen, oppiaineiden yhdisteleminen, tilat ja materiaalit, sekä kirjasta vapautuminen.