Näytteitä murtoluvun käsitteestä eri aikakausien oppikirjoissa
Joutsenlahti, J., Perkkilä, P., & Tossavainen, T. (2017). Näytteitä murtoluvun käsitteestä eri aikakausien oppikirjoissa. In Proceedings of the annual FMSERA symposium 2016 (pp. 99-109). Finnish Mathematics and Science Education Research Association (FMSERA). Retrieved from https://journal.fi/fmsera/article/view/60904
Julkaistu sarjassa
Proceedings of the FMSERA annual symposium;Päivämäärä
2017Oppiaine
KasvatustiedeTekijänoikeudet
© Kirjoittajat, 2017. Tämä on avoin artikkeli, joka on julkaistu Creative Commons -lisenssillä.
Tässä artikkelissa kartoitamme sitä, miten murtoluvun käsitettä on opetettu eräissä
1800–2000-lukujen alaluokkien oppikirjoissa, ja millaisia murtoluvun käsitekuvia tarkasteluun
valituista oppikirjoista välittyy. Osoittautuu, että murtolukua on käsitelty monipuolisesti
ja eri tavoin jo 1800-luvun oppikirjoissa ja osa näistä käsittelytavoista on
edelleen käytössä. Uuden matematiikan kirjoissa korostuu jonkin verran konseptuaalinen
ajattelu, muuten murtolukujen käsittelyä hallitsee laskemisen näkökulma.
Julkaisija
Finnish Mathematics and Science Education Research Association (FMSERA)Kuuluu julkaisuun
Proceedings of the annual FMSERA symposium 2016ISSN Hae Julkaisufoorumista
2489-4583
Alkuperäislähde
https://journal.fi/fmsera/article/view/60904Metadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
Lisenssi
Ellei muuten mainita, aineiston lisenssi on © Kirjoittajat, 2017. Tämä on avoin artikkeli, joka on julkaistu Creative Commons -lisenssillä.