"#Dontstayinschool" : learner perceptions on the connection between listening to extramural music in English and different areas of English skills

Abstract

Vapaa-aikana tapahtuva kielenoppiminen on yhä suuremmassa roolissa nykyaikana. Sitä on jo jonkin verran tutkittu, mutta tutkimus on pääasiallisesti ollut kaikki vapaa-ajan aktiviteetit huomioon ottavaa, eikä siinä täten ole keskitytty tarkemmin tiettyyn aktiviteettiin kuten musiikkiin. Englanninkielinen musiikki on yleisesti ottaen dominoivassa asemassa markkinoilla Suomessa, ja musiikin kuuntelu tarjoaa oppimiseen paljon myös muita kuin auditiivisia mahdollisuuksia, sillä on normaalia että sitä kuunneltaessa nähdään myös lyriikoita videolta tai lauletaan mukana. Tämän tutkimuksen tavoite oli selvittää suomalaisten nuorten englanninkielisen musiikin päivittäisiä kuuntelutottumuksia sekä aktiviteetteja joita he ovat harjoittaneet kuunnellessaan. Vastaajien tuli myös arvioida, miten paljon englanninkielisen musiikin kuunteleminen heidän mielestään auttaa englannin kielen eri osa-alueissa ja vastata siihen, motivoiko se opiskelemaan englantia. Tutkimukseen osallistui 28 suomea äidinkielenään puhuvaa Keski-Suomalaisen koulun yhdeksäsluokkalaista. Koehenkilöt täyttivät monivalintakysymyksistä ja muutamasta avoimesta kysymyksestä koostuvan kyselylomakkeen englannin oppituntinsa aluksi, ja aineisto analysoitiin määrällisiä menetelmiä käyttämällä. Tutkimus osoitti että haastateltavat kokivat musiikin auttavan englannin taidoissa jonkin verran tai melko paljon. Suurin vaikutus uskottiin olevan sanaston, ääntämisen ja puhumisen alueilla. Musiikki oli myös saanut valtaosan oppilaista käsittelemään englannin kieltä muulla tavalla vapaa-aikanaan, ja yleisimmät aktiviteetit musiikin kuuntelun ohessa tai sen seurauksena olivat mukana laulaminen, lyriikoiden lukeminen sekä niiden suomentaminen. Paljon musiikkia kuuntelevat vastaajat kokivat musiikin vaikutuksen kielitaitoon positiivisempana kuin muut, erityisesti kieliopin ja kulttuurituntemuksen suhteen, ja he myös käsittelivät musiikkia enemmän kuuntelun aikana tai sen seurauksena. Tutkimuksen pohjalta voidaan sanoa, että yhdeksäsluokkalaiset oppilaat tiedostivat vapaa-ajan aktiviteettien vaikutuksen kielitaitoon, kuten jotkut aiemmat tutkimukset ovat osoittaneet. Eritoten tämä ilmenee oppilaissa jotka ovat ahkeria harrastamaan kyseisiä aktiviteetteja.