Yläkoululaisten fyysisen kunnon, fyysisen aktiivisuuden ja koulumenestyksen väliset yhteydet

Abstract

TIIVISTELMÄ Minkkinen, Lauri, Myllymäki, Janne. 2014. Yläkoululaisten fyysisen kunnon, fyysisen aktii-visuuden ja koulumenestyksen väliset yhteydet. Liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma, Liikuntakasvatuksen laitos, Jyväskylän yliopisto, 68 s., 1 liite.________________________________________

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää fyysisen kunnon ja fyysisen aktiivisuuden yhteyksiä koulumenestykseen yläasteikäisillä (13–15-vuotiailla) tytöillä ja pojilla. Tutkimuksessa oli mukana 255 oppilasta joista 105 oli poikia ja 150 tyttöjä. Kaikki tutkittavat oppilaat olivat samasta Keski-Suomen koulusta.

Fyysistä kuntoa mitattiin koulussa järjestetyillä kuntotesteillä. Fyysistä aktiivisuutta selvitettiin puolestaan lomakkeella jossa kysyttiin liikkumisen useutta, tuntimäärää, intensiteettiä ja liikuntalajia. Koulumenestys arvioitiin kokonaiskoulumenestyksen perusteella. Tähän laskettiin mukaan kaikista aineista saadut arvosanat.

Tulokset osoittavat, että sekä fyysisellä kunnolla ja fyysisellä aktiivisuudella on positiivinen yhteys oppilaan koulumenestykseen. Pojilla nämä yhteydet ovat heikommat kuin tytöillä, ja molemmilla sukupuolilla koulumenestys oli vahvemmin yhteydessä fyysiseen kuntoon kuin fyysiseen aktiivisuuteen. Vahvin korrelaatio löytyi tyttöjen koulumenestyksen ja fyysisen kunnon väliltä (r =.473). Liikuntalajit jaettiin yksilö- ja joukkuelajeihin. Näiden välillä ei kui-tenkaan havaittu eroa koulumenestyksen suhteen kummallakaan sukupuolella. Tämä tutkimus antaa tukea aiemmissa tutkimuksissa saaduille tuloksille. On kuitenkin huomattava ettei se voi poikkileikkaustutkimuksena kertoa tekijöiden välisistä kausaalisista suhteista.

Avainsanat: fyysinen kunto, fyysinen aktiivisuus, koulumenestys, yläkoulu

ABSTRACT

Minkkinen, Lauri, Myllymäki, Janne. 2014. Connections between Upper Level Pupils’ Physi-cal Fitness, Physical Activity and Educational Achievement. Sports Pedagogy. Master’s The-sis. Department of Sports Pedagogy, University of Jyväskylä, 68 pages, 1 appendix.

The purpose of the study was to explore connections of upper level girls´ and boys’ (13-15 years of age) physical fitness and physical activity with their educational achievement. In-volved in the study were 255 pupils, of them 105 boys and 150 girls. All participants of the study came from the same school in Central Finland.

Physical fitness was measured by means of physical fitness tests arranged at school, whereas physical activity was evaluated with a questionnaire including questions about the frequency, hours, intensity and type of exercise. Educational achievement was assessed on the basis of total school achievement including marks in all subjects.

The findings show that both physical fitness and physical activity have a positive relationship with a pupil’s educational achievement. In boys these connections are weaker than in girls, and in both genders educational achievement was more closely linked to physical fitness than to physical activity. The strongest correlation (r=.473) was found between girls’ educational achievement and physical fitness . A division was made into individual and team sports. However, no gender based differences in educational achievement were found between them. The present study supports the findings yielded by previous studies. However, it must be re-membered that this cross-sectional study cannot say anything about causal connections be-tween different factors.

Keywords: physical fitness, physical activity, educational achievement, upper level