Showing items with similar title or keywords.

• "I can't come up with any reason why English could not be integrated with any other subject" : English teachers' perceptions of integrating English with other subjects in upper grades of comprehensive school 

  Kurki, Riikka (2016)

  Nykykoulussa on edessä muutoksia, kun perusopetuksen uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön vuoden 2016 syksystä eteenpäin. Uusi opetussuunnitelma painottaa eheyttämistä ja monialaisia oppimiskokonaisuuksia enemmän ...

• Finnish comprehensive school pupils' language disposition : language shower as a means of diversifying language choices 

  Miettinen, Elisa (2013)

  Kielten opiskelu on yksipuolistunut Suomessa viime vuosina. Englannilla on vahva asema lähes pakollisena ensimmäisenä kielenä, kun taas vapaaehtoisten kielten opiskelu on vähentynyt. Kehityksen suuntaa on koetettu kääntää ...

• Current L2 self-concept of Finnish comprehensive school students : The role of grades, parents, peers, and society 

  Kangasvieri, Teija; Leontjev, Dmitri (Elsevier BV, 2021)

  L2 (second/foreign language) motivation research in Finland has been scarce. Furthermore, international motivational research has focused more on ideal and ought-to selves, leaving the current L2 self-concept in the ...

• Motivation to learn English : the power of the future L2 self-images 

  Kostina, Marina (2020)

  Motivaatiota englannin kielen opiskelussa on tutkittu paljon ja useista eri näkökulmista. Suomen kontekstissa kuitenkin aikuiset maahanmuuttajat englannin opiskelijoina ovat olleet harvinainen kohderyhmä, vaikka ulkomaalaisten ...

• Idols and peeves : positive and negative rolemodels for Finnish youngsters learning English 

  Pekkarinen, Beate (2022)

  Nuoreen englannin kielenoppijaan vaikuttaa merkittävästi se, ketä hän ihailee tai inhoaa. Toisen kielen oppiminen määrittyy usean eri tekijän ja tason kautta, mutta motivaatio lienee niistä merkittävin. Nuoruus on muutenkin ...