Idols and peeves : positive and negative rolemodels for Finnish youngsters learning English
Tekijät
Päivämäärä
2022Tekijänoikeudet
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Nuoreen englannin kielenoppijaan vaikuttaa merkittävästi se, ketä hän ihailee tai inhoaa. Toisen kielen oppiminen määrittyy usean eri tekijän ja tason kautta, mutta motivaatio lienee niistä merkittävin. Nuoruus on muutenkin herkkää aikaa identiteetin ja minuuden luomisen kannalta, mutta myös kieliminän sekä kohdekielen käyttäjän identiteetin luomisessa. Lisäksi ulkopuoliset tekijät, kuten vertaiset ja koti- ja kouluympäristöt vaikuttavat paljon, sekä positiivisesti että negatiivisesti, siihen kuinka osaaminen ja kielellinen kompetenssi kehittyvät. Roolimallit voivat vaikuttaa toisen kielen oppimiseen joko positiivisesti tai negatiivisesti. Toisen kielen oppimismotivaatiota ja kieliasenteita on yleisesti tutkittu aika paljon (ks. esimerkiksi Al-Hoorie & MacIntyre, 2020 ja Dörnyei, 2001), mutta tutkimus nimenomaan positiivista ja negatiivisista roolimalleista Suomessa uupuu. Kieliasenteita Suomessa sekä toisen kielen oppimismotivaatiota ovat tutkineet aiemmin muun muassa Kalaja j& Dufva (2005) sekä Kalaja & Hyrkstedt (2000).
Tämä tutkimus pyrkii selvittämään, ketä tai mitä nuo positiiviset ja negatiiviset roolimallit nuorilla kielenoppijoilla Suomessa ovat. Roolimalleihin viitataan termeillä idolit, ”idols” ja inhokit, ”peeves”. Ainestonkeruumenetelmänä käytettiin kirjallista kyselyä, ja aineisto analysoitiin sekä kvantitatiivisin että kvalitatiivisin metodein. Yhteensä 126 suomalaista oppilasta kolmesta eri koulusta ja kahdelta eri luokka-asteelta osallistui tutkimukseen vuonna 2014. Tulosten avulla voidaan esimerkiksi kehittää oppimateriaaleja vastaamaan paremmin oppilaiden mielenkiinnonkohteita. Koska tutkimusta positiivisista ja negatiivisista roolimalleista englannin opiskelussa Suomessa ei ole aiemmin tehty, on sille käyttöä myös ylipäätään opetusmenetelmien kehittämisessä.
...
Asiasanat
Metadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
- Pro gradu -tutkielmat [28039]
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
Friend or foe? : attitudes to and beliefs about English in Finland expressed by Finnish as a second language learners
Malessa, Eva (2011)Tutkin pro gradu -työssäni S2-oppijoiden käsityksiä englannin kielen käytöstä ja asemasta Suomessa. Aiemmat tutkimukset englannin kielen käytöstä ja asemasta Suomessa ovat keskittyneet suomalaisten äidinkielenpuhujien ... -
The role of English-language music in informal learning of English
Ala-Kyyny, Jenni (2012)Tässä tutkielmassa tarkasteltiin englanninkielisen musiikin yhteyttä englannin kielen oppimiseen. Englannin kielen leviäminen maailmanlaajuisesti näkyy voimakkaasti myös populaarikulttuurissa. Erityisesti nuoret ... -
From interdepe[n]dence to agency : migrants as learners of English and Finnish in Finland
Hakkarainen, Tiina (2011)Maahanmuuttajien määrä Suomessa on kasvanut räjähdysmäisesti sitten 1990-luvun. Muutos väestörakenteessa vaikuttaa myös suomalaisten koulujen arkeen ja opettajien työhön, mutta tutkimusta maahanmuuttajista erityisesti ... -
Vocabulary learning strategies used by upper secondary school students studying English as a second language
Marttinen, Marika (2008) -
Learning and using English and Swedish beyond the classroom : activity systems of six upper secondary school students
Fagerlund, Tarja (2012)Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli katsoa englannin ja ruotsin oppimista koulun ulkopuolella toiminnan teorian ja erityisesti Engeströmin (1987, 1999) toimintajärjestelmämallin näkökulmasta, josta aihetta ei ole ...
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.