Koulutuksen keskeyttäneiden nuorten kokemuksia koulupolun haasteista

Abstract

Koulutuksen keskeyttäminen on monimuotoinen ilmiö, joka heijastaa laajempia yhteiskunnallisia ongelmia, kuten eriarvoisuutta ja syrjäytymistä. Keskeyttämisen syyt voivat olla henkilökohtaisia, sosiaalisia, taloudellisia tai institutionaalisia. Tämä tutkimus pyrkii syventämään ymmärrystä koulutuksen keskeyttämisestä ja sen taustatekijöistä keskittyen koulutuksen keskeyttäneiden opiskelijoiden omiin kokemuksiin koulupolun haasteista. Tavoitteena on tarjota tietoa, joka voi auttaa kehittämään interventioita ja tukitoimia koulupolun haasteisiin. Tutkimusaineisto koostuu Jyväskylän yliopiston Koulupolku-hankkeessa kerätyistä haastatteluista, joissa seitsemän 23-vuotiasta henkilöä kertoo kokemuksistaan. Aineisto analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä, jossa keskityttiin nuorten koulupoluilla kokemiin haasteisiin. Tutkimuksessa noudatettiin tarkkoja eettisiä periaatteita ja tietosuojasäännöksiä. Aineistosta päädyttiin tunnistamaan kolme pääteemaa koulupoluilla koetuissa haasteissa: haasteet opinnoissa (esim. oppimisvaikeudet ja opintojen kuormittavuus), sosiaalisen ja emotionaalisen tuen puute (esim. kiusaaminen ja tuen puute) sekä opiskelijan sisäiset haasteet (kuten mielenterveysongelmat ja psyykkiset haasteet). Huomattavaa olivat monipuoliset kokemukset liittyen tukeen, jota opiskelija olisi kaivannut. Myös mielenterveyden haasteet olivat merkittävästi haastaneet koulupolkuja. Tuloksissa tunnistettuihin koulupolkuja haastavien tekijöiden varhainen tunnistaminen ja kohdennettu tuki ovat ratkaisevan tärkeitä opiskelijoiden hyvinvoinnin ja koulutuksen jatkumisen kannalta. Samoin kiusaamiseen ja mielenterveyden ongelmiin tulisi puuttua systemaattisemmin.