Uuden pelaajan liittyminen Counter-Strike 2 -ammattilaisjoukkueeseen : toimintayhteisön näkökulma liittymisprosessiin

Abstract

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli kuvata, millä tavoin ammattilais-e-urheilujoukkueen jäsenet rakentavat vuorovaikutuksessa uuden yhteisen joukkueen uuden pelaajan liityttyä siihen. Tutkimuksessa e-urheilujoukkuetta tarkasteltiin kilpailullisena työelämän tiiminä, jonka jäseniltä vaaditaan korkeaa osaamistasoa. Uuden jäsenen liittymisestä työyhteisöön on jo paljon tutkimustietoa. Aiemmat tutkimukset uuden työntekijän liittymisestä ovat kuitenkin usein tarkastelleet liittymisprosessia uuden työntekijän näkökulmasta, kun taas tässä tutkimuksessa liittymisprosessia lähestyttiin koko joukkueen näkökulmasta: joukkueen vuorovaikutusta tarkastellaan yhteisen oppimisen kautta. Sosiaalinen oppiminen voidaan nähdä keskeisenä osana jatkuvasti kehittymään pyrkivän joukkueen vuorovaikutusta. Tutkimuksessa käytettiinkin viitekehyksenä Wengerin ja Laven (1991) toimintayhteisö-näkökulmaa, jolloin liittymisprosessia voidaan tarkastella yhteisen oppimisen ja osaamisen kautta.

Aineistoa kerättiin havainnoimalla harjoituksia ja haastattelemalla joukkueen valmentajaa ja uutta pelaajaa. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavasti toimintayhteisö-viitekehystä hyödyntäen. Aineiston pohjalta pyrittiin vastaamaan kahteen kysymykseen: 1) Kuinka joukkueen jäsenet jälleenrakentavat joukkuet-taan harjoituksien aikaisessa vuorovaikutuksessa uuden pelaajan liityttyä joukkueeseen? sekä 2) Kuinka joukkueen jäsenet uuden pelaajan ja valmentajan mukaan jälleenrakentavat joukkuettaan uuden pelaajan liityttyä joukkueeseen?

Uuden joukkueen rakentaminen vaikuttaa tapahtuvan kolmessa vuorovaikutuksen ulottuvuudessa: Sosiaalinen oppiminen, Vuorovaikutussuhteiden rakentaminen ja suhdekeskeiseen vuorovaikutukseen osallistuminen sekä Osaamisen merkityksentäminen, arviointi ja hyödyntäminen. Uuden ja muiden jäsenten välillä vaikuttaa olevan liittymisprosessin aikana paljon vastavuoroisuutta, esimerkiksi niin, että muut jäsenet opettavat uutta pelaajaa, ja uusi pelaaja opettaa muita. Liittymisprosessin aikana vaikuttaa tapahtuvan muutos vastavuoroisesta ja kohdistetusta opettamisesta yhteiseen oppimiseen. Liittymisprosessin aikana myös toisten osaamisen arviointia voidaan kuvata vastavuoroisena. Muut jäsenet arvioivat uuden pelaajan osaamista ja sopivuutta joukkueeseen, mutta myös uusi pelaaja arvioi muiden osaamista ja pohti tulevaisuuttaan joukkueessa.

Tutkielma tuo työelämän vuorovaikutuksen tutkimuksen uuteen kontekstiin. Tutkielma tarjoaa käytännön tietoa e-urheilujoukkueiden jäsenille vuorovaikutuksen ja erityisesti liittymisprosessin kehittämisen tueksi.