Oppimista tukeva dokumentointi on sekä hyvää pedagogista kirjaamista että asiakirjojen aktiivista hyödyntämistä oppijan tukena
Alasuutari, M., Heiskanen, N., Rantala, A., & Vehkakoski, T. (2023). Oppimista tukeva dokumentointi on sekä hyvää pedagogista kirjaamista että asiakirjojen aktiivista hyödyntämistä oppijan tukena. e-Erika, 2023(2), 38-44. https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2097
Published in
e-ErikaDate
2023Discipline
Hyvinvoinnin tutkimuksen yhteisöErityispedagogiikkaLapset, perheet ja sosiaalinen kestävyysVarhaiskasvatusSchool of WellbeingSpecial EducationSocial Sustainability for Children and FamiliesEarly Childhood EducationCopyright
© Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus HEA, 2022
Pohdintoja asiakirjoista ja opettajan työstä tuoreen kirjamme ”Hyvä pedagoginen kirjaaminen. Oppimista tukeva dokumentointi käytännössä” äärellä.
Publisher
Helsingin yliopisto, Koulutuksen arviointikeskus HEAISSN Search the Publication Forum
2243-0075Keywords
Original source
https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2097Publication in research information system
https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Publication/197440959
Metadata
Show full item recordCollections
License
Except where otherwise noted, this item's license is described as In Copyright