Yläkouluikäisten koululiikuntamotivaatio
Authors
Date
2023Copyright
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Tämän kandidaatintutkielman tarkoituksena oli selvittää, mitkä eri tekijät ovat yhteydessä koululiikuntamotivaatioon positiivisesti ja mitkä negatiivisesti yläkouluikäisillä nuorilla. Koululiikuntamotivaatiota tarkasteltiin koululiikunnan kiinnostavuuden ja mieluisuuden, koululiikunnassa viihtymisen sekä fyysisen aktiivisuuden näkökulmasta.
Koululiikuntamotivaatiolla tarkoitetaan liikuntamotivaatiota koulun liikuntatunneilla. Liikuntamotivaatio puolestaan viittaa tekijöihin, jotka vaikuttavat ihmisen liikuntakäyttäytymiseen. Viime vuosikymmeninä nuorten elämäntyyli on muuttunut yhä istuvammaksi ja aikaa viihdemedian äärellä kuluu enemmän kuin aiemmin. Lisäksi on havaittu, että yläkouluiässä nuorten liikuntamäärät alkavat laskea, mitä vanhemmaksi nuoret kasvavat. Nämä nuorten fyysisestä aktiivisuudesta tehdyt havainnot korostavat koululiikunnan tärkeyttä ja ajankohtaisuutta, sillä koululiikunnan tehtävänä on edistää nuorten hyvinvointia ja kasvattaa heitä liikkumaan. Koululiikunnan on todettu olevan monen oppilaan suosikkikouluaine ja siten olisi tärkeää saada lisää ymmärrystä oppilaiden koululiikuntamotivaatiosta, jotta yhä useampi oppilas innostuisi koululiikunnasta ja liikunnasta.
Koululiikuntamotivaatioon positiivisesti yhteydessä olevia tekijöitä olivat mieluisa liikuntatunnin sisältö, myönteinen asenne koululiikuntaa kohtaan, koettu pätevyys, koettu, yhteenkuuluvuus, koettu autonomia, tehtäväsuuntautunut motivaatioilmasto sekä tunnin hyväksi koettu ilmapiiri. Koululiikuntamotivaatioon negatiivisesti yhteydessä olevia tekijöitä olivat epämieluisa liikuntatunnin sisältö, minäsuuntautunut motivaatioilmasto sekä liikuntatunnin aikana koetut kielteiset kokemukset. Opettajan on tärkeää antaa oppilaille autonomiaa sekä huomioida heidän mieltymyksiään sisällöissä, mikäli hän haluaa edistää oppilaiden koululiikuntamotivaatiota. Lisäksi itsemääräämisteoriaan kuuluvien koetun pätevyyden, koetun autonomian ja koetun yhteenkuuluvuuden tunteen edistäminen ovat tärkeitä koululiikunnassa, sillä niiden avulla on mahdollista edistää nuoren fyysistä aktiivisuutta liikuntatunnilla ja sen ulkopuolella.
...
Metadata
Show full item recordCollections
- Kandidaatintutkielmat [5328]
Related items
Showing items with similar title or keywords.
-
Yläkoulun oppilaiden motivaatioon vaikuttavat tekijät koulun yleisurheilutunneilla
Outinen, Laura (2013) -
Yhdeksäsluokkalaisten nuorten kokemuksia liikuntatuntiviihtyvyyteen liittyvistä tekijöistä
Muranen, Katja; Nieminen, Tino (2023)Tämän pro gradu - tutkielman tarkoituksena oli selvittää yhdeksäsluokkalaisten nuorten kokemuksia liikuntatuntiviihtyvyyteen liittyvistä tekijöistä. Tutkielmassa tarkasteltiin, erityisesti niitä tekijöitä, jotka lisäävät ... -
Yläkouluikäisten fyysinen aktiivisuus ja siihen liittyviä psykososiaalisia tekijöitä
Lähteenmäki, Reetta; Rasinmäki, Olli (2012) -
Yläkouluikäisten nuorten kokemuksia liikuntatuntiviihtyvyyteen vaikuttavista tekijöistä
Mattila, Salli (2019)Tutkielmani tarkoituksena oli selvittää yläkouluikäisten nuorten kokemuksia ja ajatuksia liikuntatuntiviihtyvyyteen vaikuttavista tekijöistä sekä siitä mitä yläkouluikäiset ajattelevat yleisesti koululiikunnasta; onko se ... -
”…Ja kaikilla olis kivaa.” : selvitys yläkouluikäisten tyttöjen motivaatiotekijöistä koululiikunnassa
Turpeinen, Mimmi; Pääkkönen, Elisa (2020)Tämän pro gradu -tutkielman tarkoituksena oli saada selville kainuulaisen koulun yläkouluikäisten tyttöjen motivaatiotekijöitä koululiikunnassa. Tavoitteena oli selvittää, mikä koululiikunnassa on mukavaa ja motivoivaa ...