Ensuring Diverse User Experiences and Accessibility While Developing the TeSLA e-Assessment System
Ladonlahti, T., Laamanen, M., & Uotinen, S. (2020). Ensuring Diverse User Experiences and Accessibility While Developing the TeSLA e-Assessment System. In D. Baneres, M. E. Rodríguez, & A. E. Guerrero-Roldán (Eds.), Engineering Data-Driven Adaptive Trust-based e-Assessment Systems : Challenges and Infrastructure Solutions (pp. 213-238). Springer. Lecture Notes on Data Engineering and Communications Technologies, 34. https://doi.org/10.1007/978-3-030-29326-0_10
Julkaistu sarjassa
Lecture Notes on Data Engineering and Communications TechnologiesPäivämäärä
2020Tekijänoikeudet
© 2020 Springer Nature Switzerland AG.
The TeSLA project, with its new, innovative approaches for e-assessment, offers a great possibility for increasing the educational equality and making higher education studies available for all. It has been estimated that 10–15% of students in higher education institutions have some disabilities or special educational needs. At online universities or in online programmes, the number is even higher. These numbers emphasise the importance of the universal design for learning as a leading principle while developing the digital learning environments and e-assessment procedures. In this chapter, we describe the key elements of ensuring the accessibility of the TeSLA e-assessment system during the TeSLA project. In the cooperation among seven universities participating in TeSLA pilots, different national or institutional rules and ways of meeting the students’ individual needs have been recognised. The main goal of the project, in terms of accessibility, has been developing an instrument that is accessible and easy to use for all types of students. We also discuss technical and pedagogical solutions that support use of the TeSLA e-assessment system by diverse students.
...
Julkaisija
SpringerEmojulkaisun ISBN
978-3-030-29325-3Kuuluu julkaisuun
Engineering Data-Driven Adaptive Trust-based e-Assessment Systems : Challenges and Infrastructure SolutionsISSN Hae Julkaisufoorumista
2367-4512Asiasanat
TeSLA-projekti e-arviointi verkkoarviointi accessibility usability disability special educational needs student with special educational needs and disabilities (SEND student) user experience TeSLA Project e-assessment käytettävyys erityisopetus saavutettavuus luottamuksellisuus arviointi etäopetus verkko-opiskelu erityiskasvatus etäopiskelu koulutusteknologia vammaisuus oppiminen käyttäjäkokemus arviointimenetelmät
Julkaisu tutkimustietojärjestelmässä
https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Publication/33344241
Metadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
- Avoin yliopisto [147]
- Informaatioteknologian tiedekunta [2133]
Rahoittaja(t)
Euroopan komissioRahoitusohjelmat(t)
The content of the publication reflects only the author’s view. The funder is not responsible for any use that may be made of the information it contains.
Lisenssi
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
Developing E-Authentication for E-Assessment : Diversity of Students Testing the System in Higher Education
Uotinen, Sanna; Ladonlahti, Tarja; Laamanen, Merja (Sciendo, 2020)Sähköinen tunnistautuminen on yksi keskeisistä teemoista verkko-opetuksessa, -opiskelussa ja - arvioinnissa. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia opiskeluunsa erityistä tukea tarvitsevien yliopisto-opiskelijoiden ... -
University students’ (dis)engagement experiences in synchronous sessions during the COVID-19 pandemic
Oittinen, Tuire; Háhn, Judith; Räisänen, Tiina (Digital Culture & Education, 2022)In the past two years, student engagement in online learning situations has become a mutual concern for educators all over the world. The impact of working in online environments and using video and other communication ... -
Oppimislähtöisyys sulautuvassa opetuksessa
Siili, Janna (2018)Tämän kirjallisuuskatsauksen tarkoituksena on selvittää sulautuvan opetuksen oppimislähtöisyyttä muihin opetusmetodeihin verrattaessa. Yhteen toteutustapaan perustuva koulutus ei vastaa nykypäivän haasteisiin. Lähiopetus ... -
Pedagogical Design of Interactive Online Lectures : Instructional Intervention in Distance Education
Sarja, Anneli; Böök, Marja Leena; Uotinen, Sanna; Ladonlahti, Tarja (TOJDEL, 2017) -
Evaluation of an Educational Video Production Environment
Myllymäki, Mikko; Härmänmaa, Tuomo; Hakala, Ismo (IEEE, 2019)In this paper, a cloud-based solution for the easy production and meaningful distribution of video-based learning material is presented and evaluated. Using this system, lecturers can produce video material with their own ...
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.