| dc.contributor.advisor | Kettunen, Jaana | |
| dc.contributor.author | Haajanen, Laura | |
| dc.contributor.author | Sällström, Ada | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-24T10:18:38Z | |
| dc.date.available | 2021-05-24T10:18:38Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/75900 | |
| dc.description.abstract | Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin opinto-ohjaajien käsityksiä voimaantumisesta ohjauksessa. Tutkimuksen tarkoituksena oli lisätä ymmärrystä niistä erilaisista tavoista, joilla opinto-ohjaajat käsittävät voimaantumisen ohjauksessa. Tutkimuksen lähestymistapa on laadulliseen menetelmäsuuntaukseen kuuluva fenomenografia. Tutkimusaineisto kerättiin yksilö- ja ryhmähaastatteluin. Näihin osallistui yhteensä kahdeksan opinto-ohjaajaa Uudeltamaalta ja Keski-Suomesta. Aineisto analysoitiin fenomenografisella analyysilla. Tämän tutkimuksen mukaan opinto-ohjaajien käsitykset voimaantumisesta kiteytyivät neljään erilaiseen käsitystapaan. Opinto-ohjaajat näkivät voimaantumisen olevan ohjauksessa (1) käytännönläheistä, (2) toiminnallista, (3) yksilöä tukevaa sekä (4) kokonaisvaltaista. Käsitystapojen erot ilmenivät neljän eri dimension eli ulottuvuuden kautta, joita olivat voimaantuminen käsitteenä, voimaantumisen ilmeneminen, opinto-ohjaajan rooli voimaantumisen tukemisessa ja voimaantumisen merkitys. Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että opinto-ohjaajien käsitykset voimaantumisesta ohjauksessa vaihtelevat suuresti. Opinto-ohjaajat tunsivat voimaantumisen käsitteenä ja ilmiönä varsin hyvin, mutta voimaantumisen suhde omaan työhön ei ollut kaikille selkeä. Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää ohjaustyössä sekä ohjauksen koulutuksen ja ohjaustyön kehittämisessä. | fi |
| dc.format.extent | 69 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | fi | |
| dc.subject.other | fenomenografia | |
| dc.title | Opinto-ohjaajien käsityksiä voimaantumisesta ohjauksessa | |
| dc.identifier.urn | URN:NBN:fi:jyu-202105243159 | |
| dc.type.ontasot | Pro gradu -tutkielma | fi |
| dc.type.ontasot | Master’s thesis | en |
| dc.contributor.tiedekunta | Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta | fi |
| dc.contributor.tiedekunta | Faculty of Education and Psychology | en |
| dc.contributor.laitos | Opettajankoulutuslaitos | fi |
| dc.contributor.laitos | Department of Teacher Education | en |
| dc.contributor.yliopisto | Jyväskylän yliopisto | fi |
| dc.contributor.yliopisto | University of Jyväskylä | en |
| dc.contributor.oppiaine | Ohjausalan maisteriohjelma | fi |
| dc.contributor.oppiaine | Master’s Degree Programme in Guidance and Counselling | en |
| dc.rights.copyright | Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty. | fi |
| dc.rights.copyright | This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited. | en |
| dc.type.publication | masterThesis | |
| dc.contributor.oppiainekoodi | 1031 | |
| dc.subject.yso | voimaantuminen | |
| dc.subject.yso | opinto-ohjaus | |
| dc.subject.yso | käsitykset | |
| dc.format.content | fulltext | |
| dc.type.okm | G2 | |
