From abugida to alphabet in Konso, Ethiopia : The interplay between script and phonological awareness
Lataukset:
Ahlberg, A. K., Eklund, K., Otieno, S. C., & Nieminen, L. (2019). From abugida to alphabet in Konso, Ethiopia : The interplay between script and phonological awareness. Written Language and Literacy, 22(1), 1-32. https://doi.org/10.1075/wll.00018.ahl
Julkaistu sarjassa
Written Language and LiteracyPäivämäärä
2019Tekijänoikeudet
© John Benjamins Publishing Company 2019
This study examines the interplay between phonological awareness and orthography in Konso, a Cushitic language in Southwest Ethiopia. Thirty-two adults reading the Konso abugida but with minimal exposure to alphabetic literacy completed an orally administered phoneme deletion task. The responses were then examined using the minimal edit distance hypothesis (Wali, Sproat, Padakannaya & Bhuvaneshwari, 2009) as a framework for the analysis. The results suggest that the difficulty of a deletion was related to the way the phoneme was represented in the Konso abugida. Content-based error analysis of the incorrect responses gave indications of how Konso abugida readers’ processing of sounds is linked to Konso abugida sound-symbol relationships.
The Konso language community is undergoing a change in their writing system from abugida to alphabetic writing. As abugida symbols primarily denote consonant-vowel sequences, the change requires learning new sound-symbol mappings. By examining Konso abugida readers’ phonemic awareness the study contributes to developing transfer literacy teaching methods from abugida to alphabetic writing in Konso and elsewhere.
...
Julkaisija
John Benjamins Publishing Co.ISSN Hae Julkaisufoorumista
1387-6732Asiasanat
Julkaisu tutkimustietojärjestelmässä
https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Publication/33609705
Metadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
Lisenssi
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
Understanding the role of cross-language transfer of phonological awareness in emergent Hindi–English biliteracy acquisition
Patel, Priyanka; Chatterjee Singh, Nandini; Torppa, Minna (Springer, 2022)This study examined within and cross-language relations, and specifically, the role of phonological awareness (PA) skills in reading among young Hindi-speaking children (L1) who were learning to read English (L2) in Delhi, ... -
Struggling with L2 alphabet : the role of proficiency in orthographic learning
Fu, Yang; Bermúdez-Margaretto, Beatriz; Wang, Huili; Tang, Dong; Cuetos, Fernando; Alberto, Domínguez (SAGE Publications, 2023)The present study examined the process of L2 orthographic learning in bilinguals with distant L1-L2 orthographies. Chinese-English bilinguals with various English proficiency levels were trained with novel L2 words during ... -
Auditiivisen ja kielellisen harjoittelun vaikutus kolmannella luokalla olevien heikkojen lukijoiden lukutaitoon
Oksanen, Annamaija (Jyväskylän yliopisto, 2012) -
Nuorten lukemisvaikeudet ja lukemiseen yhteydessä olevat tekijät kielessämme
Kairaluoma, Leila; Torppa, Minna; Aro, Mikko (Niilo Mäki Instituutti, 2017)Tutkimuksessa tarkasteltiin suomenkielisten nuorten lukutaitoa ja sen taustalla olevia kognitiivisia tekijöitä. Artikkeli on ilmestynyt lehdessä Scientific Studies of Reading otsikolla ”The nature of and factors related ... -
Early prediction of reading : phonological awareness and related language and cognitive skills in children with a familial risk for dyslexia
Puolakanaho, Anne (University of Jyväskylä, 2007)PsL Anne Puolakanaho selvitti väitöstutkimuksessaan, miten leikki-ikäisten 3 - 5-vuotiaiden lasten kielelliset ja kognitiiviset taidot ovat yhteydessä lukemisen virheettömyyteen ja sujuvuuteen kouluiässä. Puolakanaho tutki ...
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.