Studying in Comprehensive School with Low Second Language Writing Proficiency
Tarnanen, M. & Aalto, E. (2013). Studying in Comprehensive School with Low Second Language Writing Proficiency. Apples – Journal of Applied Language Studies Vol. 7, 1, p. 83-97. Retrieved from http://apples.jyu.fi/
Julkaistu sarjassa
Apples : Journal of Applied Language StudiesPäivämäärä
2013Tekijänoikeudet
© The Author(s)
In this article, we report a case study on the Finnish as an L2 writing skill of weak writers in grades 7–9 of comprehensive school. The study is based on writing performances of 25 students who each completed four different writing tasks (i.e., 100 texts) and a questionnaire about their background information, self-assessment of writing and literacy practices. First, we discuss target language writing proficiency in the school context from the curriculum and pedagogical point of view. Then we present the results of the questionnaire data and focus on the performances of writers with A1 writing proficiency on the CEFR scale. The findings show that students with low writing proficiency in fact also write in various out-of-school printed and media texts. Further, despite a weak proficiency level the students are at some point able to produce texts and make meanings syntactically and textually. Finally, we discuss some implications concerning migrants and literacy-oriented culture in Finnish schools.
...
![showless](/themes/JYX2//images/showless.png)
![showmore](/themes/JYX2//images/showmore.png)
Julkaisija
Centre for Applied Language Studies, University of JyväskyläISSN Hae Julkaisufoorumista
1457-9863Asiasanat
Alkuperäislähde
http://apples.jyu.fiMetadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
How do MMORPGs facilitate language learning for Finnish EFL students?
Autio, Petri; Takamaa, Jesse (2020)Englannin kielen globaalista vahvasta asemasta johtuen koulun ulkopuolinen kielenoppiminen on entistäkin tärkeämpi tapa hankkia ja pitää yllä kielitaitoa. Oppijan tulee altistua autenttiselle kielelle, mikä ei välttämättä ... -
Normativity in English oral production in Finland and Japan
Paakki, Henna (Centre for Applied Language Studies, University of Jyväskylä, 2020)This research examines the effects of normativity on difficulties experienced with English oral production in Finland and Japan. Moyer’s classification of factors influencing second language acquisition (2004) as well as ... -
Foreign language anxiety toward the English language among Finnish primary school third and fourth grade students
Pulkkinen, Ella (2024)Kun ahdistus vierasta kieltä kohtaan tulee esiin oppimistilanteissa, puhutaan ilmiöstä nimeltä vieraan kielen kieliahdistus. Kieliahdistus ilmenee jokaisella oppijalla yksilöllisesti, mutta aiemmat tutkimukset aiheesta ... -
Teaching English through visual arts to 9th graders in Finnish comprehensive school: a material package
Tolvanen, Nina (2018)Opetushallitus julkaisi vuonna 2014 uudet perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (OPS), jotka otettiin asteittain käyttöön vuonna 2016. Uudessa OPS:issa kannustetaan muun muassa laaja-alaiseen osaamiseen, oppiaineiden ... -
L2 motivation in focus : the case of Finnish comprehensive school students
Kangasvieri, Teija (Taylor & Francis, 2019)
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.