"En lärare som bryr sig" - välittävä opettaja : kouluetnografia ohjaavasta opettajasta ja tämän oppilaista ruotsalaisessa yläkoulussa.

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvailla erään ruotsalaisen yläkoulun oppilaanohjaussysteemiä: suomalaista luokanvalvojaa vastaavan opettajan oppilaalle antamaa kokonaisvaltaista ohjausta sekä ohjaavan opettajan ja oppilaan välistä ohjaussuhdetta. Tutkimus toteutettiin etnografiana tutkijan opetusharjoittelun yhteydessä, joka kesti koko kevätlukukauden ajan. Tutkimusaineiston muodostivat viralliset dokumentit, tutkijan omat kenttämuistiinpanot sekä kahden opettajan ja viiden oppilaan haastattelut.

Ohjaus koostui viikottaisista koko luokan ohjausajoista, joista osa toteutettiin pienryhmissä. Siihen kuului myös joka lukukausi pidettävä kehityskeskustelu ohjaavan opettajan, oppilaan ja tämän huoltajien kesken. Keskustelun tuloksena oppilaalle laadittiin henkilökohtainen kehittymissuunnitelma. Koulun puitteet ohjaukselle olivat hyvät, mutta koulussa ei ollut yhteistä käsitystä ohjauksen muodoista ja tehtävistä. Ohjaavat opettajat kaipasivat ohjausta tai koulutusta toiminnalleen. Oppilaat kaipasivat opettajalta luottamukselle ja kuuntelulle perustuvaa ohjaussuhdetta sekä vastuuta luokan sosiaalisten suhteiden ylläpitämisestä. Ohjaava opettaja oli tärkeä linkki kodin ja koulun välillä. Tulosten perusteella voidaan pohtia millaiset valmiudet aineenopettajakoulutus antaa luokanvalvojana toimimiseen ja oppilaan kokonaisvaltaiseen ohjaamiseen. Onnistuneen ohjauksen taustalla on toimiva moniammatillinen yhteistyö sekä jaettu vastuu.