Haku
Aineistot 5231-5240 / 5266
Saavutettavuutta ja monikanavaisuutta digipedagogiikkaan
(Jyväskylän yliopisto, 2020)
Miten luentotallenteeni tavoittaa viittomakielisen opiskelijan? Miten hitaasti lukeva opiskelijani selviää artikkelimateriaaleista? Miten toimin opettajana, kun muutama opiskelija vie kaiken tilan? Nämä kysymykset ovat ...
Emotion pixies Weepybold, Angrybold, Afraidybold and Happybold help children recognize emotions
(Jyväskylän yliopisto, 2018)
How do you feel when you're sad? Where in your body you feel the sorrow? What does help you when you're feeling sad? Children consider these questions in kindergartens with emotion pixies Weepybold, Angrybold, Afraidybold ...
Programming, blogs and videos : are these really part of literacy?
(Jyväskylän yliopisto, 2018)
Digipedagogiikka kehittyy koulujen kanssa kokeillen ja tutkien
(Jyväskylän yliopisto, 2018)
Läsnäolevaa vuorovaikutusta voi oppia
(Jyväskylän yliopisto, 2018)
ReadDrama-hanke tuottaa tietoa draamakasvatuksellisen lukuteatterin vaikuttavuudesta
(Jyväskylän yliopisto, 2020)
Draamallisia menetelmiä sovelletaan laajasti opetuksessa, mutta niiden vaikuttavuutta on tutkittu melko vähän. Oppilaan keskeinen oppimistehtävä koulupolkunsa alkupuolella on riittävän teknisen lukutaidon ja lukusujuvuuden ...
Tarvitaanko päätöksenteossa tieteellistä tietoa?
(Jyväskylän yliopisto, 2018)
Luethan sinäkin?
(Jyväskylän yliopisto, 2018)
Oppiaineena perhe
(Jyväskylän yliopisto, 2016)
Tervetuloa mukaan Ruusupuiston toimintaan!
(Jyväskylän yliopisto, 2016)