Sosiaalityön koulutus portinvartijana sosiaalityöntekijöiden ammattiin

Abstract

Tarkastelemme tässä puheenvuorossa ammatillisen portinvartioinnin ja alalle soveltuvuuden arviointia sosiaalityön koulutuksessa kirjallisuuden ja yliopistoissa kertyneiden kokemustemme pohjalta. Tavoitteenamme on käynnistää keskustelua ja laajentaa ymmärrystä koulutuksen roolista portinvartioinnissa niin opiskelijoiden valintavaiheessa kuin koulutuksen aikanakin. Lähtökohtanamme on, että yliopistoilla ja sosiaalityön opettajilla sekä käytännön opintojaksoilla opiskelijoita ohjaavilla ammattilaisilla on tärkeä rooli portinvartijoina sosiaalityöntekijän ammattiin (ks. Miller & Koerin 2001). Tuomme esiin opettajien ristiriitaistakin roolia yhtäältä tukea opiskelijoita heidän oppimisensa ja hyvinvointinsa haasteissa sekä toisaalta varmistaa, että he määräajassa valmistuessaan soveltuvat ammatillisilta tiedoiltaan ja taidoiltaan sosiaalityöntekijän ammattiin.