Thesis data: Teaching, learning and assessing CT through Scratch in primary schools

Fagerlund, Janne; Salmela, Sini

doi:10.17011/jyx/dataset/89237

Väitöskirja-aineisto: Ohjelmoinnillisen ajattelun opettaminen, oppiminen ja arviointi Scratchissa peruskouluasteella

Fagerlund, Janne; Salmela, Sini. Thesis data: Teaching, learning and assessing CT through Scratch in primary schools. V. 1.1.2021. University of Jyväskylä. 10.17011/jyx/dataset/89237

Tekijät

Fagerlund, Janne |

Salmela, Sini

Muut tutkimuksen toteuttamiseen osallistuneet

Vesisenaho, Mikko; Viiri, Jouni; Häkkinen, Päivi

Päivämäärä

2023

Pääsyrajoitukset

Restricted use due to personal information protection. You can still contact author to ask for a copy of the material.

Tekijänoikeudet

Fagerlund, Janne

The empirical data comprised 4th grade students' Scratch programming work in primary school classrooms. The students participated in a 12-lesson programming course, during which they programmed mainly in pairs on the same computer, designing creative programming projects together. The study collected two sets of data: the students' Scratch programming projects and video recordings of four pairs of students working on the last programming projects of the session during two lessons. The data were destroyed in accordance with the research plan and the data protection notice two years after the end of the study.

Empiirinen aineisto koostui 4. luokan oppilaiden Scratch-ohjelmointityöskentelystä peruskoulun luokissa. Oppilaat osallistuivat 12 oppitunnin mittaiseen ohjelmoinnin opetusjaksoon, ja he työskentelivät jakson aikana pääsääntöisesti pareittain saman tietokoneen äärellä ohjelmoiden yhteisiä luovia ohjelmointitöitään. Tutkimuksessa kerättiin kaksi aineistokokoelmaa: oppilaiden tekemät Scratch-ohjelmointityöt sekä videotallenteet neljän oppilasparin ohjelmointityöskentelystä jakson viimeisten vapaavalintaisten ohjelmointitöiden valmistamisesta kahden oppitunnin ajalta. Aineisto on hävitetty tutkimussuunnitelman ja tietosuojailmoituksen mukaisesti kaksi vuotta tutkimuksen päättymisen jälkeen.

Julkaisija

University of Jyväskylä

Asiasanat

learning programming oppiminen ohjelmointi

Aineistoon liittyvä(t) julkaisu(t)

Fagerlund, J. (2018). A Study on the Assessment of Introductory Computational Thinking via Scratch Programming in Primary Schools. In L. Malmi, A. Korhonen, R. McCartney, & A. Petersen (Eds.), ICER '18 : Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research (pp. 264-265). ACM. https://doi.org/10.1145/3230977.3231013 https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/59323
Fagerlund, J., Häkkinen, P., Vesisenaho, M., & Viiri, J. (2021). Computational Thinking in Programming with Scratch in Primary Schools : A Systematic Review. Computer Applications in Engineering Education, 29(1), 12-28. https://doi.org/10.1002/cae.22255 https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/68923
Fagerlund, J., Häkkinen, P., Vesisenaho, M., & Viiri, J. (2020). Assessing 4th Grade Students’ Computational Thinking through Scratch Programming Projects. Informatics in Education, 19(4), 611-640. https://doi.org/10.15388/infedu.2020.27 https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/73764

Rahoittaja(t)

Keski-Suomen rahasto; Ellen ja Artturi Nyyssösen säätiö; Emil Aaltosen Säätiö sr; Central Finland Regional Fund; Ellen and Artturi Nyyssönen Foundation; Emil Aaltonen Foundation

Lisenssi