Lundberg, Rinja; Juppo, Henna

dc.contributor.advisor	Valleala, Ulla-Maija
dc.contributor.author	Lundberg, Rinja
dc.contributor.author	Juppo, Henna
dc.date.accessioned	2022-12-13T07:38:30Z
dc.date.available	2022-12-13T07:38:30Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/84315
dc.description.abstract	Tässä tutkimuksessa tutkittiin luokanopettajien perusteluja sille, miksi he antavat kotitehtäviä. Kansainväliset tutkimukset ovat osoittaneet, että kotitehtävät, etenkään alakouluiässä eivät merkittävästi edistä oppimista, joten on perusteltua tutkia, miksi luokanopettajat siitä huolimatta antavat kotitehtäviä. Tutkimukseen osallistui kuusi luokanopettajaa, jotka työskentelivät haastatteluhetkellä 5.–6. luokan opettajina. Tutkimuksemme on laadullinen fenomenologis-hermeneuttinen tutkimus, sillä se on kiinnostunut ilmiöstä, eli kotitehtävien antamisesta sekä ilmiön tulkitsemisesta. Aineiston keruumenetelmänä käytimme puolistrukturoitua haastattelua, jolloin haastattelun runko pysyi kaikille samana, mutta samanaikaisesti jäi mahdollisuus täsmentää tai esittää lisäkysymyksiä. Tutkimuksessa selvisi, että kaikilla tutkimukseen osallistuneilla luokanopettajilla on tapana antaa kotitehtäviä, ja myös perustelut niiden antamiselle olivat samankaltaisia. Luokanopettajat pitivät tärkeänä, että kotitehtävien avulla oppilas kertaa koulussa opittuja asioita sekä opettelee vastuunkantoa myöhempiä kouluvuosia varten. Tutkimme myös millaisia kotitehtäviä luokanopettajat antavat ja vaikuttaako heidän oppimiskäsityksensä kotitehtävien valikoitumiseen. Jokainen haastateltava mainitsi, että kokemuksellisuus ja tutkiva oppiminen ovat heidän opetuksessaan tärkeä perusta. Tämän emme kuitenkaan havainneet näkyvän kotitehtävien antamisessa, vaan yleisimmin oppilaille annetaan kotitehtäväksi oppikirjojen valmiita kotitehtäviä.	fi
dc.format.extent	77
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	fi
dc.rights	In Copyright	en
dc.subject.other	käyttöteoria
dc.title	"Miks aina pitää tulla läksyä"? : luokanopettajien perusteluja kotitehtävien antamiselle
dc.type	master thesis
dc.identifier.urn	URN:NBN:fi:jyu-202212135572
dc.type.ontasot	Pro gradu -tutkielma	fi
dc.type.ontasot	Master’s thesis	en
dc.contributor.tiedekunta	Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta	fi
dc.contributor.tiedekunta	Faculty of Education and Psychology	en
dc.contributor.laitos	Opettajankoulutuslaitos	fi
dc.contributor.laitos	Department of Teacher Education	en
dc.contributor.yliopisto	Jyväskylän yliopisto	fi
dc.contributor.yliopisto	University of Jyväskylä	en
dc.contributor.oppiaine	Luokanopettajakoulutus	fi
dc.contributor.oppiaine	Teacher Education	en
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.publication	masterThesis
dc.contributor.oppiainekoodi	103
dc.subject.yso	kotitehtävät
dc.subject.yso	oppiminen
dc.subject.yso	luokanopettajat
dc.subject.yso	oppimiskäsitykset
dc.subject.yso	alakoulu
dc.format.content	fulltext
dc.rights.url	https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.type.okm	G2