Showing items with similar title or keywords.

• Lukemissujuvuus neljännellä luokalla : mitä taustataitoja sujuva lukeminen edellyttää? 

  Tuomisto, Pauliina (2011)

  Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten sujuvasti neljännen luokan oppilaat lukevat, ja millaisia taustataitoja sujuva lukeminen edellyttää. Tutkimukseen osallistui 85 neljännen luokan oppilasta. Oppilaat tekivät ...

• Fonologisen tietoisuuden ja lukemaan oppimisen välinen suhde : tapaustutkimus kymmenestä ensimmäisen luokan oppilaasta 

  Syrjälä, Päivi (2001)

• The Predictors of Literacy Skills among Monolingual and Bilingual Finnish-Swedish Children During First Grade 

  Vataja, Pia; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Aro, Mikko; Westerholm, Jari; Risberg, Ann-Katrine; Salmi, Paula (Routledge, Taylor & Francis Group, 2021)

  The aim of the study was to examine which predictor variables are related to literacy skills among monolingual Swedish (n = 269) and bilingual Finnish–Swedish (n = 229) children at the first grade in the Swedish-speaking ...

• Brain event-related potentials to phoneme contrasts and their correlation to reading skills in school-age children 

  Hämäläinen, Jarmo; Landi, Nicole; Loberg, Otto; Lohvansuu, Kaisa; Pugh, Kenneth; Leppänen, Paavo H.T. (Sage Publications Ltd., 2018)

  Development of reading skills has been shown to be tightly linked to phonological processing skills and to some extent to speech perception abilities. Although speech perception is also known to play a role in reading ...

• Home literacy environment and inside-out emergent literacy skills of children with differing familial risk of dyslexia 

  Kaaranen, Minna (2001)