Integration of academic and pre-vocational education in Zambian basic education
Tekijät
Päivämäärä
1986Pääsyrajoitukset
Aineistoon pääsyä on rajoitettu tekijänoikeussyistä. Aineisto on luettavissa Jyväskylän yliopiston kirjaston arkistotyöasemalta. Ks. https://kirjasto.jyu.fi/kokoelmat/arkistotyoasema.
Tekijänoikeudet
Julkaisu on tekijän oikeussännön alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä kvarten Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
Applying student development theories : Enhancing international student academic success and integration
Ballo, Anduena; Mathies, Charles; Weimer, Leasa (Comparative and International Education Society, University of Pittsburgh, 2019)Student development theories (SDT) focus on the growth and change occurring in students while attending higher education. In this article, we propose that the application of student development theories supports holistic ... -
Pupils’ Academic Self-efficacy in Subject-specific and Integrated Curriculum Instruction
Tarnanen, Mirja; Räikkönen, Eija; Martin, Anne; Kaukonen, Vili; Kostiainen, Emma; Toikka, Teppo; Vauhkonen, Ville (Routledge, Taylor & Francis Group, 2023)This article reports on a pilot study on the academic self-efficacy (ASE) of 245 Finnish pupils when studying according to a subject-specific curriculum for one week and an integrated curriculum the following week. The ... -
Does the literate game help 3rd and 4th grade Zambian children learn how to read
Kaoma, Simon K. (2008) -
The outcomes of national literacy programs on basic reading skills in familiar language among Zambian early graders
Sampa, Francis Kalenga (University of Jyväskylä, 2016)In Zambia the Ministry of General Education implemented two national literacy programs in order to improve low levels of reading; the Primary Reading Program (PRP) implemented from 1999 to 2014 and the Primary Literacy ... -
Influence of grade one Zambian teachers and GraphoGame on initial literacy acquisition : Lusaka district
Jere-Folotiya, Jacqueline (University of Jyväskylä, 2014)
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.