Lernen ohne Lehrbuch im DaF-Unterricht : Initiierung eines Pilotprojekts in zwei mittelfinnischen Grundschulen

Abstract

Das Lernen des Deutschen in der Schule hat nicht nur in ganz Finnland, sondern auch in der Stadt Jyväskylä drastisch abgenommen. Um dieser Tendenz entgegenzuwirken, wurde Anfang 2010 in Jyväskylä ein nationales Pilotprojekt initiiert, das vom finnischen Zentralamt für Unterrichtswesen finanziert wurde. Zu den Zielen des Projekts gehörten die Entwicklung und Erforschung von Didaktik und Methodik im schulischen Fremdsprachenunterricht sowie des Fremdsprachenerwerbs des Deutschen. Speziell sollte der Einfluss authentischer Lehrmaterialien und authentischen Lernens auf die Motivation und Handlungsfähigkeit von A2-Lernenden untersucht werden. In Jyväskylä lernten ab Herbst 2010 in einem zweijährigen Versuch zwei Schülergruppen der Jahrgangsstufe 5 Deutsch ohne Lehrbuch. In der vorliegenden Studie soll über die Ergebnisse einer ersten Befragung von 21 SchülerInnen im Alter von 11 Jahren (5. Klasse) über ihre Einstellungen zum und Erfahrungen beim Lernen des Deutschen ohne Lehrbuch berichtet werden. Die Befragung wurde im Dezember 2010 anhand eines halbstrukturierten Interviews von 15 – 30 Minuten durchgeführt. Die Interviews wurden mit zusätzlich ethnographisch gesammeltem Forschungsmaterial analysiert und inter-pretiert.