Where does pronunciation teaching stand in the globalization and internationalization of English?
Englannin kielen asema on viimeisten vuosikymmenten aikana muuttunut huomattavasti, ja siitä on tullut kansainvälisen viestinnän kieli. Englantia puhutaan lähes kaikkialla maailmassa ja kielen käyttäjämäärä kasvaa koko ajan. Nykyään englantia puhutaan enemmän toisena tai vieraana kielenä kuin äidinkielenä. Muutosten takia myös englannin kielen opetus on ollut murroksessa ja on herännyt keskustelua siitä, miten globalisoitunutta kieltä tulisi opettaa. Muutokset englannin
asemassa sekä opetuksessa haastavat myös perinteiset ääntämisen mallit. On epäselvää mitä ääntämismalleja opetuksessa tulisi käyttää, kun englantia halutaan opettaa kansainvälisenä kielenä.
Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää Suomessa englannin kieltä opettavien opettajien mielipiteitä ja ajatuksia ääntämisen opetuksesta suhteessa englannin kielen asemaan kansainvälisenä kielenä. Tutkimus toteutettiin anonyymina nettikyselynä ja siihen vastasi 52 opettajaa. Kysymykset käsittelivät opettajien mielipiteitä ja kokemuksia ääntämisen opettamisesta yleisesti sekä englannin kielen kansainvälisyyden ja globalisaation näkökulmasta.
Tutkimustuloksista kävi ilmi, että englannin kielen kansainvälisyys ääntämisen opetuksessa on havaittavissa sekä opettajien opetustavoissa että oppimateriaaleissa. Opettajat pitävät ääntämisen opetusta tärkeänä, mutta arvostavat enemmän ymmärrettävyyttä ja rohkeutta puhua kuin täydellistä ääntämystä. Myös oppikirjoissa on enemmän kansainvälisiä ääntämismalleja. Tulokset kuitenkin osoittivat, että ääntämisen opetus nähdään edelleen pitkälti minimiparien ja yksittäisten äänteiden harjoitteluna ja opettajien mielestä ääntämisen opetuksessa tulisi keskittyä erityisesti suomen kielen ja englannin kielen fonologisiin eroihin.
...
Asiasanat
Metadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
- Pro gradu -tutkielmat [29740]
Lisenssi
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
Teaching the pronunciation of English as an international language : suggestions for constructing a syllabus for Finnish learners
Hietanen, Hilla (2012)Kieltä ei voi puhua ääntämättä sitä, minkä vuoksi ääntäminen luonnollisesti kuuluu osaksi vieraan kielen oppimista ja opettamista. Ääntämisen kuten minkä tahansa kielen osa-alueen opettaminen perustuu valittuun malliin ja ... -
What if I sound stupid? : supporting learners' oral L2 self-confidence through teaching
Naskali, Milja (2022)Vierasta kieltä ääntäessämme asetamme itsemme alttiiksi ympäröivien ihmisten arvostelulle, minkä vuoksi tämä osa-alue aiheuttaakin usein jännitystä, epävarmuutta ja jopa ahdistusta kieltä opeteltaessa. Suullinen tuottaminen ... -
English pronunciation teaching in Finland
Tergujeff, Elina (University of Jyväskylä, 2013) -
"Kattokaa nyt missa? se kieli on" : English and French teachers' views on pronunciation and its teaching
Kauppinen, Joonas (2015)Tutkielman tarkoituksena oli selvittää, mitä mieltä suomalaiset englannin ja ranskan opettajat ovat ääntämisen roolista kieltenopetuksessa, ja millaisin keinoin he tukevat oppilaidensa ääntämisen oppimista. Alan ... -
“I could learn more words” : involving stakeholders in defining L2 English reading constructs in diagnostic and dynamic assessment
Leontjev, Dmitri; Huhta, Ari; Koskela, Kristina (Suomen soveltavan kielitieteen yhdistys, 2024)There has been a growing effort to combine two L2 (second/foreign language) assessment frameworks that aim to promote student learning but have different theoretical roots – diagnostic and dynamic assessment. This paper ...
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.