Media osana ensimmäisen luokan oppilaiden vapaa-aikaa

Abstract

Tämän pro gradu -tutkielman tarkoituksena oli selvittää erään suomalaisen kunnan ensimmäisen luokan oppilaiden vapaa-aikaa; harrastustottumuksia ja mediankäyttöä. Tutkimusongelmina oli selvittää, mistä ensimmäisen luokan oppilaiden vapaa-aika muodostuu, millainen asema medialla on ensimmäisen luokan oppilaiden vapaa-ajalla, miten vanhempien vastuu ilmenee mediakasvatuksessa sekä onko harrastamisen ja mediankäytön välillä yhteyttä toisiinsa.

Tutkimuksen lähestymistapa oli kvantitatiivinen kokonaistutkimus, jonka aineistonkeruumenetelmänä käytettiin kyselylomaketta. Kyselylomake jaettiin 214 ensimmäisen luokan oppilaan kotiin, lomakkeen täytti lapsen huoltajat. Kyselylomakkeita palautui 124, joista 120 hyväksyttiin mukaan tutkimukseen. Vastausprosentiksi saatiin 56,1 %.

Tutkimuksen tuloksia analysoitiin kvantitatiivisin menetelmin muun muassa keskiarvojen vertailulla ja korrelaatiokertoimien avulla. Lisäksi tehtiin kvantitatiivisia testejä, kuten keskiarvojen T -testejä ja varianssianalyysejä.

Tutkimuksessa ei havaittu yhteyttä harrastamisen ja mediankäytön välillä. Harrastusaktiivisuus jäi alle suositusrajojen ja mediankäyttö puolestaan ylitti päivittäiset ruutuaikasuositukset. Asuinkylällä, perherakenteella, perheen lapsimäärällä ja vanhempien koulutusasteella havaittiin olevan yhteyttä lasten harrastamiseen. Lasten mediankäyttöön havaittiin olevan yhteyttä perherakenteella, perheen lapsimäärällä ja asuinkylällä. Tutkimuksen perusteella voitiin tehdä johtopäätös, että media on vahvasti läsnä jo ensimmäisen luokan oppilaiden arjessa, mutta mediankäytöllä ei ole heikentävää eikä lisäävää yhteyttä harrastamisen määrään tai harrastusaktiivisuuteen.