Yhdessä ULAlla : opettajien perus- ja täydennyskoulutusta siltaamassa

Kaukonen, Vili; Toikka, Teppo

Publisher's PDF

Katso/Avaa

1.5 Mb

Lataukset:

Show download details Hide download details

Kaukonen, V., & Toikka, T. Yhdessä ULAlla : opettajien perus- ja täydennyskoulutusta siltaamassa. Ruusupuiston uutiset, (4). https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/4-2018/1

Julkaistu sarjassa

Ruusupuiston uutiset

Tekijät

Kaukonen, Vili |

Toikka, Teppo

Päivämäärä

2018

Tekijänoikeudet

Opettajien täydennyskoulutus on perinteisesti keskittynyt yksittäisten opettajien taitojen kehittämiseen, eikä sillä ole juuri ollut yhteyttä opettajien peruskoulutukseen. Voisiko täydennyskoulutus olla hajanaisten koulutuspäivien sijaan muodoltaan pitkäjänteistä työyhteisövalmennusta, jossa opettajankouluttajat ja opettajaopiskelijat yhdessä tukevat laajempaa toimintakulttuurin muutosta ja ammatillista kehittymistä kouluyhteisössä? Tähän kysymykseen Uutta Luova Asiantuntijuus -hanke (ULA) pyrkii vastaamaan.

Julkaisija

Jyväskylän yliopisto

Kokoelmat

Lisenssi

Ellei muuten mainita, aineiston lisenssi on CC BY 4.0

Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.

Integrated initial and continuing training as a way of developing the professional agency of teachers and student teachers

Ukkonen-Mikkola, Tuulikki; Varpanen, Jan (Elsevier, 2020)

In this paper, we discuss training aimed at supporting the professional agency of teachers and student teachers. Drawing on socio-cultural and post-structural theories, we conceptualize professional agency as achieved by ...
Towards a learning community : understanding teachers’ mental models to support their professional development and learning

Tarnanen, Mirja; Kostiainen, Emma; Kaukonen, Vili; Martin, Anne; Toikka, Teppo (Routledge, Taylor & Francis, 2021)

Amidst societal, demographic and educational changes, teachers are expected to engage in professional development and learning (PDL) throughout their careers. This study explores school teachers’ mental models about their ...
This can be made more student-centred : Asynchronous mediation in in-service teacher professional development

Kareva, Victoria; Rasskazova, Tatiana; Leontjev, Dmitri (Peoples' Friendship University of Russia, 2022)

Vygotskian Sociocultural Theory is a powerful foundation for research into teacher professional development. However, while this research has been growing, it has largely been focused on pre-service second/foreign language. ...
The change and continuity of teachers’ professional agency : a two-year longitudinal study in the case of Hong Kong

Lau, Josephine; Vähäsantanen, Katja; Collin, Kaija (Routledge, 2023)

To transform existing education practices in tackling different challenges and future uncertainties, it is essential to engage teachers as active agents in students’ learning, collegial collaboration, school development ...
In pursuit of beginning teachers’ competence in promoting reading motivation : A mixed-methods study into the impact of a continuing professional development program

Vansteelandt, Iris; Mol, Suzanne E.; Vanderlinde, Ruben; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Van Keer, Hilde (Elsevier BV, 2020)

As teachers’ reading motivation and self-efficacy for promoting reading motivation can be considered vital for their reading-oriented promotive teaching practices and students’ reading motivation, this study evaluated the ...