Dual career pathway : relationship between coaching climates and student-athletes’ symptoms of burnout in school and sports
Date
2018Copyright
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Valmentajilla on tärkeä rooli nuorten urheilijoiden psykologisessa hyvinvoinnissa (Bartholomew, Ntoumanis, & Thogersen-Ntoumanis, 2010; Kipp & Weiss, 2013). Tämän tutkimuksen ensimmäisenä tavoitteena oli tutkia, minkälaisia valmennusilmastoja on löydettävissä suomalaisista urheilulukioista, ja toisena, kuinka löydetyt valmennusilmastot ovat yhteydessä urheilijoiden uupumukseen niin koulussa kuin urheilussa. Lisäksi mahdollisia yhdysvaikutuksia uupumukseen tutkittiin löydettyjen valmennusilmastojen ja taustamuuttujien välillä. Yhteensä 414 17-18-vuotiasta opiskelija-urheilijaa seitsemästä eri urheilulukiosta osallistui tutkimukseen. Taustatietojen lisäksi opiskelija-urheilijat täyttivät Empowering and Disempowering Motivational Climate Questionnaire—Coach (EDMCQ-C; Appleton, Ntoumanis, Quested, Viladrich, & Duda, 2016)- kyselyn, joka mittaa heidän kokemuksiaan valmennusilmastosta ja School Burnout Inventory (SBI, Salmela-Aro & Näätänen, 2005)- kyselyn sekä Sport Burnout Inventory-Dual Career Form (Sorkkila, Ryba, Aunola, Selänne, & Salmela-Aro, 2017b)- kyselyn, jotka mittaavat opiskelija-urheilijoiden uupumusoireita (väsymystä, kyynisyyttä ja riittämättömyyden tunteita) koulussa ja urheilussa. Aineiston analysointiin käytettiin klusterianalyysiä (k-means cluster) ja monisuuntaista varianssianalyysiä (MANOVA). Aineistosta löytyi kolme erilaista valmennusilmastoa: epävoimaannuttava, voimaannuttava ja keskimääräinen valmennusilmasto. Opiskelija-urheilijat epävoimaannuttavassa valmennusilmastossa kokivat enemmän uupumusoireita kuin kahdessa muussa valmennusilmastossa olevat opiskelija-urheilijat, kun taas voimaannuttavassa valmennusilmastossa olevat opiskelija-urheilijat kokivat vähemmän uupumusoireita sekä koulussa että urheilussa. Keskimääräisessä valmennusilmastossa olevat opiskelija-urheilijat kokivat vähemmän koulu- ja urheilu-uupumusoireita verrattuna tutkittaviin epävoimaannuttavassa valmennusilmastossa, mutta enemmän kuin tutkittavat voimaannuttavassa valmennusilmastossa. Tulokset osoittivat myös, että kouluaineiden keskiarvo vaikutti valmennusilmastojen ja koulu-uupumuksen väliseen suhteeseen. Tämä tutkimus tukee aiempaa tutkimustietoa valmennusilmastojen ja urheilijoiden hyvinvoinnin yhteydestä. Lisäksi tämä tutkimus tarjoaa ajankohtaista tietoa siitä, kuinka lukiovalmentajat voivat mahdollisesti vaikuttaa opiskelija-urheilijoiden uupumukseen paitsi urheilussa myös koulussa.
...
Coaches are important socializing agents for youth athletes (Horn, 2008) and coach-created motivational climates have been found to be associated with athletes’ well- and ill-being (Bartholomew, Ntoumanis, & Thogersen-Ntoumani, 2010; Kipp & Weiss, 2013). The purpose of this study was to investigate (1) what kind of coaching climates can be found in sport high schools in Finland; and (2) how these coaching climates are related to student-athletes’ burnout in school and in sports. Moreover, interaction effects between the coaching climates and background variables in burnout were investigated. A total of 414 student-athletes, aged 17-18, from seven sport high schools participated in this study. In addition to background information, the participants filled in Empowering and Disempowering Motivational Climate Questionnaire—Coach (EDMCQ-C; Appleton, Ntoumanis, Quested, Viladrich, & Duda, 2016) to measure their perceived coaching climate; and School Burnout Inventory (SBI, Salmela-Aro & Näätänen, 2005) and Sport Burnout Inventory-Dual Career Form (Sorkkila, Ryba, Aunola, Selänne, & Salmela-Aro, 2017b) to assess athletes’ burnout symptoms (inadequacy, cynicism and exhaustion) in school and sport, respectively. K-means cluster analysis and multivariate analysis of variance (MANOVA) were used to analyze the data. Three coaching climates were identified: disempowering, empowering and intermediate. Student-athletes in disempowering coaching climate experienced higher levels of school and sport burnout than student-athletes in other two coaching climates’ groups, whereas participants in empowering coaching climate had lower levels of school and sport burnout. Student-athletes in intermediate group experienced lower levels of school and sport burnout compared to student-athletes in disempowering group, but higher levels than student-athletes in empowering group. Finally, grade point average (GPA) was found to interact with the coaching climates in school burnout. The study findings support previous research on associations between coaching climates and athletes’ well-being. In addition, it offers timely insights into the ways high school coaches may play a role in student-athletes’ burnout not only within but also across domains of sport and school.
...
![showless](/themes/JYX2//images/showless.png)
![showmore](/themes/JYX2//images/showmore.png)
![showless](/themes/JYX2//images/showless.png)
![showmore](/themes/JYX2//images/showmore.png)
Keywords
Metadata
Show full item recordCollections
- Pro gradu -tutkielmat [29041]
Related items
Showing items with similar title or keywords.
-
Relationship between coaching climates and student-athletes’ symptoms of burnout in school and sports
Into, Sonja; Perttula, Veli-Matti; Aunola, Kaisa; Sorkkila, Matilda; Ryba, Tatiana V. (American Psychological Association, 2020)The purpose of the present study was to investigate (a) what kind of coaching climates experienced by student-athletes can be found in sports high schools in Finland and (b) how these coaching climates are related to ... -
Development of sport and school burnout among student-athletes across the first year of upper secondary school : different methodological perspectives
Sorkkila, Matilda (University of Jyväskylä, 2018)The present research investigated the co-development of sport and school burnout symptoms (sport- or school-related exhaustion, cynicism, and feelings of inadequacy) among student-athletes during the first year of upper ... -
Athletic and student identity development of student-athletes during the first two years of high school
Heinonen, Joonas (2018)Nuoret urheilijat laittavat usein urheilun koulun edelle ja heille on siitä syystä suuri riski kehittyä yksipuolinen urheilijan rooliin keskittynyt identiteetti (Petitpas, van Raalte & Brewer, 2013). Vaarallisinta tämä on ... -
The role of parental affection and psychological control in adolescent athletes’ symptoms of school and sport burnout during the transition to upper secondary school
Aunola, Kaisa; Sorkkila, Matilda; Viljaranta, Jaana; Tolvanen, Asko; Ryba, Tatiana V. (Foundation for Professionals in Services for Adolescents; Elsevier Ltd., 2018)The transition from compulsory school to upper secondary school is a challenging period for adolescents. Especially challenging it can be for adolescents who aim to integrate two domains of achievement, such as an athletic ... -
Toward adjustment profiles for lower secondary student-athletes in the Finnish dual career context : A mixed-methods approach
Kuokkanen, Joni; Romar, Jan-Erik; Hirvensalo, Mirja (Elsevier BV, 2022)Engagement, burnout, and experiences are central concepts for understanding student-athlete adjustment in a dual career (DC) environment. As part of a larger 3-year, lower secondary sports schools pilot project, the aim ...