"Kun tietotekniikkaa hyödynnetään pedagogiikka edellä, päästään syvään oppimiseen" : opetusteknologia Helsingin Sanomien mielipidekirjoituksissa vuosina 2010-2015

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa opetusteknologiasta käytyä julkista keskustelua Helsingin Sanomien mielipidepalstalla vuosina 2010-2015. Aihetta lähestyttiin selvittämällä, mistä aihepiireistä käsin opetusteknologiaa Helsingin Sanomien mielipidepalstalla käsiteltiin. Lisäksi tarkasteltiin, kuinka opetusteknologia mielipidekirjoituksissa asemoitui. Tutkimuksen aineistona oli 116 mielipidekirjoitusta ja 34 lehtiartikkelia. Aineisto analysoitiin hyödyntämällä kvalitatiivisen ja kvantitatiivisen sisällönanalyysin menetelmiä.

Tutkimuksen tulokset muodostuivat kahdesta osiosta: opetusteknologiaan liittyvien aihepiirien kategorisoinnista sekä mielipidekirjoitusten jakautumisesta asenneluokittain. Tutkimuksen aineistosta muodostui kolme pääkategoriaa: opetusteknologian resurssit, opetusteknologian mahdollisuudet opetuksessa sekä kestävä kehitys. Opetusteknologiaan liittyvät 116 mielipidekirjoitusta jakautuivat asenneluokkiin seuraavasti: negatiivinen 55 kappaletta, positiivinen 19 kappaletta, neutraali 19 kappaletta ja ristiriitainen 23 kappaletta.

Opetusteknologian on määrä tulla kiinteämmäksi osaksi koulujen toimintakulttuuria. Tutkimuksen tuloksia tarkastelemalla saadaan kootusti tietoa opetusteknologiaan liittyvistä ennakkokäsityksistä ja lisää näkökulmia esimerkiksi opetusteknologian käyttöönoton suunnitteluun. Opetusteknologianasenneluokkatarkastelun myötä voidaan paremmin ymmärtää lähtökohtia, joita Helsingin Sanomien mielipidepalsta lukijoilleen tarjoaa, heidän muodostaessaan käsityksiään opetusteknologiasta.