Metsän tarjoumat kouluikäisten lasten leikeissä : metsäleikkien tarkastelua koulun kuvataideprojektissa

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitä alakouluikäiset lapset leikkivät metsässä ja mitä tarjoumia metsä antaa leikille. Tutkimusaineistona oli 66 alakouluikäisen lapsen piirrosta ja kirjallista leikkikuvausta. Aineisto kerättiin alakoulussa tutkijoiden suunnitteleman ja toteuttaman kuvataidetyöpajan yhteydessä. Aineisto analysoitiin teemoittele-malla piirrosten ja sanallisten kuvausten aiheet. Tutkimuksessa käytettiin met-sän tarkasteluun leikin kannalta James Gibsonilta peräisin olevaa ja Marketta Kytän soveltamaa tarjouman käsitettä. Tutkimuksemme taustalla oli ympäris-töpsykologian ja -sosiologian sekä leikkitutkimuksen monitieteinen kenttä. Tutkimustulosten analysointiin luotiin tarjouman käsitettä laajentaen neljä ka-tegoriaa. Ensimmäiset kategoriat, riippumattomuus ja tilallisuus kuvaavat metsän kokemusmerkityksiä lapsille. Toiset kaksi kuvasivat käytännöllisemmin aineistosta nousseita seikkoja: yksityiskohdat käyttöönotettuina tarjoumina ja ihmisen jäljet metsässä. Tutkimuksen mukaan suuri osa lapsista leikkii metsässä perinteisiä piha-leikkejä. Metsä on tarjonnut myös mielikuvitusleikkeihin otollisen ympäristön, johon on usein otettu vaikutteita lasten kulttuurista ja mediasta. Tulokset saivat tukea aiemmasta leikki- ja lapsuuden maantieteen tutkimuksesta. Tutkimusaineistossa tuli esiin metsän tilallisuus. Metsäympäristön tarjoama ja lapsille tärkeä riippumattomuuden tunne sekä erityisesti pojilla omien rajojen testaaminen liittyi metsään. Luonnon yksityiskohdat sekä ihmisen jättämät jäljet toimivat leikille merkityksellisinä tekijöinä.