Katsaus perusopetuksen taide- ja kulttuurikasvatukseen : tutkielma Suomen kulttuurikasvatussuunnitelmien taidekasvatukselle antamista merkityksistä

Abstract

Tutkielmassa tarkastellaan taide- ja kulttuurikasvatukselle annettuja merkityksiä erityisenä kiinnostuksen kohteena peruskoulujen kulttuurikasvatussuunnitelmat. Diskurssianalyysin menetelmin tutkielmassa selvitetään kulttuurikasvatusta käsittelevästä diskurssista taiteelle, kulttuurille, taidekasvatukselle sekä kulttuurikasvatukselle luotuja merkityksiä. Suomen kontekstissa kulttuurikasvatusdiskurssin yhteydessä esiin nousivat erityisesti kulttuurisen tasa-arvon kysymykset.

Tutkielmassa tarkastellun diskurssin muodostivat paikallisten kulttuurikasvatussuunnitelmien yhteydessä ja niitä varten luodut julkiset dokumentit, hallinnolliset julkaisut sekä taidekasvatusta ja kulttuuripolitiikkaa käsittelevät teoriateokset. Näitä eri tekstejä tutkimalla kartoitettiin Suomessa vallitsevia peruskoulujen taide- ja kulttuurikasvatukseen liittyviä käsityksiä, linjauksia ja tavoitteita. Tutkielmassa pyrittiin myös vertaamaan valtakunnallisia linjauksia paikallisiin linjauksiin. Tässä yhteydessä pyrittiin myös tarkastelemaan mahdollisia ongelmakohtia sekä parannustarpeita kulttuurikasvatuksen käytännöissä ja ohjeistuksissa.