Opettajatotuuksien synty kahdessa erilaisessa opettajankoulutuksessa
Date
2012Tutkimuksen selvitettiin onko erilaisilla koulutustavoilla vaikutusta siihen, millaisiksi totuudet opettajuudesta koulutuksessa muotoutuvat. Tutkimme opettajuutta opettajan toimijuuden sekä opettajan osaamisen ja sen rakentumisen näkökulmista. Tutkimuksen pääongelmana oli, millaista opettajuutta totuuksista tulkitut diskurssit konstruoivat.
Tutkimusaineisto kerättiin Lapin yliopiston luokanopettajaopiskelijoilta sekä Jyväskylän yliopiston luokanopettajakoulutuksen integraatiokoulutuksen opiskelijoilta teemakirjoituksilla sähköpostin välityksellä. Aineiston analyysissä käytettiin diskurssianalyysiä.
Tutkimuksesta kävi ilmi, että erilaiset tavat kouluttaa luokanopettajia vaikuttaa heidän tapaansa puhua opettajuudesta. Tutkimuksessa muodostettiin opettajatotuuksia, joiden pohjalta muodostettiin metadiskurssit. Lapin yliopistossa opiskelleiden puheesta muodostettiin metadiskurssit alisteisuus sekä käytännöllisyys ja omaksuminen. Integraatiokoulutuksessa opiskelleiden puheesta muodostettiin metadiskurssit autonomisuus sekä tutkimuksellisuus ja ongelmanratkaisu. Ensin mainittu metadiskurssi kuvaa toimijuutta ja toinen osaamista ja sen rakentumista. Tutkimuksen tulososiossa näiden pohjalta muodostimme opettajaprofiilit, jotka nimesimme historialliseksi opettajuudeksi ja reformiopettajuudeksi. Näiden pohjalta huomattiin, että koulutustavalla ja koulutuksen taustaoletuksilla on merkitystä sen suhteen, millaiseksi opettajuustotuudet koulutuksessa muotoutuvat.
...


Keywords
Metadata
Show full item recordCollections
- Pro gradu -tutkielmat [23884]
Related items
Showing items with similar title or keywords.
-
Teacher Agency and Futures Thinking
Varpanen, Jan; Laherto, Antti; Hilppö, Jaakko; Ukkonen-Mikkola, Tuulikki (MDPI AG, 2022)Problems encountered in top-down school reforms have repeatedly highlighted the significance of teachers’ agency in educational change. At the same time, temporality has been identified as a key element in teachers’ agency, ... -
Induktiovaihe integraatiokoulutuksen käyneiden opettajien kokemana
Koirikivi, Carita; Pikkarainen, Inka-Mari (2017)Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten yliopistossa integraatiokoulutuksen käyneet luokanopettajat ovat kokeneet induktiovaiheen sekä ensimmäisen vuotensa työelämässä. Tutkimuksen tarkastelun kohteena oli lisäksi ... -
Luokanopettajaopiskelijoiden interkulttuuriset valmiudet sekä heidän kokemus interkulttuurisen kompetenssin kehityksestä opintojen aikana
Granqvist, Jasmin; Salmenkivi, Siiri (2020)Tämän tutkimuksen tavoitteena on tarkastella millaisina luokanopettajaopiskelijat kokevat omat interkulttuuriset valmiutensa, sekä tuoda esille heidän kokemuksiaan siitä, miten luokanopettajakoulutus on tukenut heidän ... -
Luokanopettajakoulutuksesta saatu tuki interkulttuurisen kompetenssin kehittämiseen ulkomailla työskentelevien opettajien kuvaamana
Kurvi, Terhi; Mattila, Sara (2021)Tämän tutkimuksen tavoitteena on tuoda esille ulkomailla työskennelleiden luokanopettajien näkemyksiä heille tärkeistä interkulttuurisen kompetenssin sisällöistä, sekä kokemuksia siitä, miten opettajankoulutus on tukenut ... -
Kulttuurienvälisen kompetenssin kehittäminen luokanopettajakoulutuksessa : kolmen oppimisen mallin kautta tarkasteltuna
Puolamäki, Deniz (2021)Suomeen kohdistuvalle maahanmuutolle on ollut tunnusomaista aina 1990-luvulta alkaen tämän maahanmuuton monimuotoistuminen. Näiltä suomalaisessa peruskoulussa toimivilta opettajilta vaaditaankin uudenlaisten opettajuuteen ...