Organising Responsible Management Education: Examining the Processuality and Possibilities Towards Planetary Well-being

Abstract

This qualitative article-based dissertation examines responsible management education in Finnish business schools. Two articles in the dissertation apply thematic analysis to data consisting of 46 qualitative interviews with administrative personnel, teachers, and researchers in the faculties of Finnish business schools, as well as study guides from Finnish business schools. The third article conceptualises education for planetary well-being. My thesis is built on the premise that responsible management education in academic institutions is a processual phenomenon, and I investigate this from three perspectives. More specifically, in the research articles I show:

1. how authenticity and becoming authentic is an important process of embedding responsible management education placing emphasis on parallel style of process theory, 2. how recognition of rhythms of organising is an example of processuality that can be called recursive, and 3. how the ontological and pedagogical dialogue of education for planetary well-being is a way to develop conjunctive processuality both in the practice of management education, and in the theoretical pluralism towards interdisciplinary encounters.

In addition, I provide managerial suggestions aligned with the new theorem for humanity which is presented in article 3: Responsibility for planetary well-being is the new measure of humanity.

Keywords: responsible management education, accreditations, authenticity, planetary well-being, organisation studies, rhythm, process theory.

Tässä laadullisessa artikkeliväitöskirjassa tarkastellaan vastuullista kauppatieteiden koulutusta suomalaisissa kauppakorkeakouluissa. Väitöskirjan kaksi artikkelia soveltavat temaattista analyysiä tutkimusaineistoon, joka koostuu 46 laadullisesta haastattelusta Suomen kauppakorkeakoulujen hallinnon edustajien, opettajien ja tutkijoiden kanssa sekä suomalaisten kauppakorkeakoulujen opinto-oppaista. Kolmas artikkeli on käsitteellinen tutkimus planetaarisen hyvinvoinnin koulutuksesta. Opinnäytetyöni rakentuu näkemykselle, että vastuullinen kauppatieteiden koulutus akateemisissa instituutioissa on prosessuaalinen ilmiö, ja tutkin tätä kolmesta näkökulmasta. Tarkemmin tutkimusartikkeleissa osoitan:

1. että autenttisuus ja autenttiseksi tuleminen ovat tärkeitä prosesseja vastuullisen kauppatieteiden koulutuksen juurruttamisessa, korostaen rinnakkaista prosessiteorian tyyliä, 2. kuinka organisoinnin rytmien tunnistaminen on esimerkki prosessuaalisuudesta, jota voidaan kutsua rekursiiviseksi, ja 3. kuinka planetaarisen hyvinvoinnin koulutuksen ontologinen ja pedagoginen vuoropuhelu ovat tapoja kehittää konjunktiivista prosessuaalisuutta sekä kauppatieteiden koulutuksen käytännössä että teoreettisessa monimuotoisuudessa kohti tieteidenvälisiä kohtaamisia.

Lisäksi tarjoan käytännön suosituksia, jotka soveltavat artikkelissa 3 esitettyä ihmiskunnan uutta teoreemaa: Vastuunkanto planetaarisesta hyvinvoinnista on ihmisyyden uusi mitta.

Asiasanat: vastuullisuus, kestävä kehitys, planetaarinen hyvinvointi, akkreditoinnit, autenttisuus, kauppakorkeakoulut, organisaatioteoria, liikkeenjohdollinen koulutus, prosessiteoria, rytmi.