Organising Responsible Management Education: Examining the Processuality and Possibilities Towards Planetary Well-being
Julkaistu sarjassa
JYU DissertationsTekijät
Päivämäärä
2023Tekijänoikeudet
© The Author & University of Jyväskylä
This qualitative article-based dissertation examines responsible management education in Finnish business schools. Two articles in the dissertation apply thematic analysis to data consisting of 46 qualitative interviews with administrative personnel, teachers, and researchers in the faculties of Finnish business schools, as well as study guides from Finnish business schools. The third article conceptualises education for planetary well-being. My thesis is built on the premise that responsible management education in academic institutions is a processual phenomenon, and I investigate this from three perspectives.
More specifically, in the research articles I show:
1. how authenticity and becoming authentic is an important process of embedding responsible management education placing emphasis on parallel style of process theory,
2. how recognition of rhythms of organising is an example of processuality that can be called recursive, and
3. how the ontological and pedagogical dialogue of education for planetary well-being is a way to develop conjunctive processuality both in the practice of management education, and in the theoretical pluralism towards interdisciplinary encounters.
In addition, I provide managerial suggestions aligned with the new theorem for humanity which is presented in article 3:
Responsibility for planetary well-being is the new measure of humanity.
Keywords: responsible management education, accreditations, authenticity, planetary well-being, organisation studies, rhythm, process theory.
...
Tässä laadullisessa artikkeliväitöskirjassa tarkastellaan vastuullista kauppatieteiden koulutusta suomalaisissa kauppakorkeakouluissa. Väitöskirjan kaksi artikkelia soveltavat temaattista analyysiä tutkimusaineistoon, joka koostuu 46 laadullisesta haastattelusta Suomen kauppakorkeakoulujen hallinnon edustajien, opettajien ja tutkijoiden kanssa sekä suomalaisten kauppakorkeakoulujen opinto-oppaista. Kolmas artikkeli on käsitteellinen tutkimus planetaarisen hyvinvoinnin koulutuksesta. Opinnäytetyöni rakentuu näkemykselle, että vastuullinen kauppatieteiden koulutus akateemisissa instituutioissa on prosessuaalinen ilmiö, ja tutkin tätä kolmesta näkökulmasta.
Tarkemmin tutkimusartikkeleissa osoitan:
1. että autenttisuus ja autenttiseksi tuleminen ovat tärkeitä prosesseja vastuullisen kauppatieteiden koulutuksen juurruttamisessa, korostaen rinnakkaista prosessiteorian tyyliä,
2. kuinka organisoinnin rytmien tunnistaminen on esimerkki prosessuaalisuudesta, jota voidaan kutsua rekursiiviseksi, ja
3. kuinka planetaarisen hyvinvoinnin koulutuksen ontologinen ja pedagoginen vuoropuhelu ovat tapoja kehittää konjunktiivista prosessuaalisuutta sekä kauppatieteiden koulutuksen käytännössä että teoreettisessa monimuotoisuudessa kohti tieteidenvälisiä kohtaamisia.
Lisäksi tarjoan käytännön suosituksia, jotka soveltavat artikkelissa 3 esitettyä ihmiskunnan uutta teoreemaa:
Vastuunkanto planetaarisesta hyvinvoinnista on ihmisyyden uusi mitta.
Asiasanat: vastuullisuus, kestävä kehitys, planetaarinen hyvinvointi, akkreditoinnit, autenttisuus, kauppakorkeakoulut, organisaatioteoria, liikkeenjohdollinen koulutus, prosessiteoria, rytmi.
...
![showless](/themes/JYX2//images/showless.png)
![showmore](/themes/JYX2//images/showmore.png)
![showless](/themes/JYX2//images/showless.png)
![showmore](/themes/JYX2//images/showmore.png)
Julkaisija
Jyväskylän yliopistoISBN
978-951-39-9853-0ISSN Hae Julkaisufoorumista
2489-9003Julkaisuun sisältyy osajulkaisuja
- Artikkeli I: Aaltonen, V., & Siltaoja, M. (2022). How they walk the talk : Responsible management education in Finnish business schools. Business Ethics, the Environment & Responsibility, 31(4), 1117-1135. DOI: 10.1111/beer.12456
- Artikkeli II: Aaltonen, V. and Siltaoja, M. The rhythms of organising responsible management education. Unpublished manuscript.
- Artikkeli III: Aaltonen, V. A., Hiljanen, M., Layne, H., Lehtonen, A., Löyttyniemi, M., Mykrä, N., Virtanen, A. S., & Heikkinen, H. L. (2024). Education for planetary well-being. M. Elo, J. Hytönen, S. Karkulehto, T. Kortetmäki, J. S. Kotiaho, M. Puurtinen, & M. Salo (Eds.), Interdisciplinary Perspectives on Planetary Well-Being (pp. 246-258). Routledge. DOI: 10.4324/9781003334002-24
Metadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
- JYU Dissertations [806]
- Väitöskirjat [3515]
Lisenssi
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
Financial system in steering the economy towards planetary well-being
Heimonen, Kari; Junttila, Juha; Lehkonen, Heikki (Routledge, 2024)This chapter discusses the possible roles that financial system may play in steering economic production towards planetary well-being. The costs associated with using natural resources are seldom equal to the actual ... -
Towards cultural transformation : Culture as planetary well-being
Koistinen, Aino-Kaisa; Kortekallio, Kaisa; Santaoja, Minna; Karkulehto, Sanna (Routledge, 2024)Culture covers myriad aspects of human life. Most often it is understood as intellectual or artistic practices, but in a broader view, culture covers the habits, lifestyles, traditions, beliefs, values, and worldviews that ... -
Beyond an anthropocentric view of praxis : towards education for planetary well-being
Heikkinen, Hannu L. T.; Huttunen, Rauno; Mahon, Kathleen; Kemmis, Stephen (Routledge, 2024)A number of philosophical perspectives, such as deep ecology, posthumanism, and new materialisms, to name a few, have challenged the deep-rooted anthropocentric assumptions about human exceptionalism. Yet these non-anthropocentric ... -
Does it Pay to Be Ethical? Examining the Relationship Between Organisations' Ethical Culture and Innovativeness
Riivari, Elina; Lämsä, Anna-Maija (Springer Netherlands, 2014)In this article, we examine the relationship between ethical organisational culture and organisational innovativeness. A quantitative empirical analysis is based on a survey of a total of 719 respondents from all levels ...
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.