Yläkoulun äidinkielenopettajan käsityksiä luovan kirjoittamisen opetuksesta ja fiktion tuottamisesta

Abstract

Työssäni tutkin yläkoulussa työskentelevän äidinkielenopettajan käsityksiä luovan kirjoittamisen opetuksesta ja fiktion tuottamisen roolista opetuksessa. Aineisto kerättiin teemahaastattelulla, ja aineiston analysointi toteutettiin sisällönanalyysin keinoin. Opettajan käsityksiä tutkittiin tässä työssä fenomenografisella tutkimusotteella. Tutkimuksen tavoite oli selvittää, millaisena haastateltu opettaja ensinnäkin näkee luovan kirjoittamisen ja fiktion tuottamisen ja toiseksi, millaisia ajatuksia hänellä on niiden opettamisesta. Saadusta aineistosta eroteltiin temaattisesti yhtenäisiä kategorioita, joiden kautta opettajan käsityksiä lähestyttiin eri näkökulmista. Tutkimuksen tuloksena havaitsin opettajan noudattelevan käsityksissään pitkälti laajaa tekstikäsitystä. Lisäksi hänellä oli useita monilukutaidon sekä uuden kirjoittamisen viitekehyksiin istuvia ajatuksia. Tulokset osoittivat myös opettajan näkevän luovan kirjoittamisen kokonaisvaltaisena toimintana, joka tukee niin oppimista, ajattelua kuin tunnetaitojen kehittymistäkin.