Showing items with similar title or keywords.

• The problem of equivalencein translating texts in international reading literacy studies : atext analytic study of three English and Finnish texts used in the PISA 2000 reading texts 

  Arffman, Inga (Institute for Educational Research, 2007)

  Tutkimuksessa tarkasteltiin ongelmia, joita kansainvälisissä lukukokeissa on käännettäessä lukukoetekstejä osallistujamaiden kielille ja pyrittäessä samalla pitämään tekstien vaikeustaso muuttumattomana – sillä elleivät ...

• Unwanted literal translation : An underdiscussed problem in international achievement studies 

  Arffman, Inga (Hindawi Publishing Corporation, 2012)

  In international achievement studies, a common test is typically used which is translated into the languages of the participating countries. For the test to be valid, all the translations and different-language test versions ...

• Translating software instructions : a case study on the translation process of instructions for a subscription software, with special attention to translation problems 

  Koivuniemi, Milla (2017)

  Tutkielman tavoite oli selvittää teknisen tekstin kääntämisessä esiintyviä käännösongelmia ja prosessin yleistä luonnetta. Aineistona käytettiin lehtitalojen käyttöön tarkoitetun jakeluohjelmiston suomenkielistä käyttöopasta, ...

• Translating international achievement tests : translators’ view 

  Arffman, Inga (Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos, 2012)

  Kansainväliset arviointitutkimukset edellyttävät laajaa käännöstyötä, koska kaikki koemateriaalit on käännettävä kunkin osallistujamaan kielille. Kaikkien erikielisten koeversioiden on lisäksi oltava keskenään vertailukelpoisia, ...

• Reading comprehension difficulty is often distinct from difficulty in reading fluency and accompanied with problems in motivation and school well-being 

  Torppa, Minna; Vasalampi, Kati; Eklund, Kenneth; Sulkunen, Sari; Niemi, Pekka (Routledge, 2020)

  This paper examined if difficulty in reading comprehension (PISA) is distinct from difficulty in reading fluency and if the distinct types of reading difficulties are differently associated with learning motivation, school ...