University of Jyväskylä | JYX Digital Repository

  • English  | Give feedback |
    • suomi
    • English
 
  • Login
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
View Item 
  • JYX
  • Opinnäytteet
  • Väitöskirjat
  • View Item
JYX > Opinnäytteet > Väitöskirjat > View Item

Professional Journeys and Research Lives of Physical Education Teacher Educators

Thumbnailväitöskirja
View/Open
4.4Mb

Downloads:  
Show download detailsHide download details  
Published in
JYU Dissertations
Authors
McEvoy, Eileen
Date
2019

 
During the early years of research in the subject area of physical education (PE), Lawson (1991) set out an agenda for bettering our understanding of those who educate teachers of this subject. Among the research questions he identified as worthy of consideration were their career pathways and the motivations for and impact of their research endeavours. The research presented in this thesis had four aims: (i) to scope the extant literature on PE teacher educators, (ii) to examine the professional views of an international group of PE teacher educators regarding the purpose of their subject, (iii) to determine what influenced participants’ entry to, and development within, their profession, and (iv) to explore participants’ motives for and engagement with research. A scoping review of literature was conducted, including a total of 96 papers on PE teacher educators. It was found that, while much is known about US physical education teacher educators, there were many knowledge gaps regarding this population in other countries. Among these gaps was a relative absence of data on the career pathways and research lives of PE teacher educators. Two rounds of individual in-depth semi-structured interviews were also conducted with 14 PE teacher educators across seven countries. A descriptive approach was taken to the analysis of data. The full data corpus was divided into data sets, which were then explored in addressing the aims of the research. This study provides a number of insights which may inform future research on PE teacher educators and may be helpful in considering how best to support PE teacher educators in their roles. Examining the professional views of participants regarding the purpose of PE, a relative consensus on the overarching purpose was evident, centred on PE preparing young people for a lifetime of physical activity. The views of many had changed over time, influenced by such factors as findings from research and contextual forces. Regarding the professional journeys of participants, the findings illustrated the influence of professional relationships on the entry to, decisions within and development of participants’ professional journeys. In focusing on the research lives of participants, it was found that research motivated by practical and contextual drivers, such as job requirements or a wish for promotion, was often associated with feelings of frustration and stress. Research driven by personal or altruistic motives, such as desire to improve practice or a desire to enhance personal learning, often elicited feelings such as enjoyment and passion. Time constraints, skill gaps and language barriers were all seen as challenges to research endeavours, while experiential learning and collaboration with others were seen as key facilitators. The findings are discussed in the context of related literature and considerations for research and practice are presented. Among these is a suggested need for constructive conversations regarding the professional learning needs of PE teacher educators, as they pertain to fostering positive professional relationships and engaging in supported, meaningful and valuable scholarly activities. *** Hal Lawson (1991) on aikoinaan esittänyt tutkimusagendan, jonka tavoitteena oli lisätä ymmärrystä opettajankouluttajista, jotka kouluttavat liikunnanopettajia. Tärkeää olisi ymmärtää opettajankouluttajien urapolkuja, tutkimusmotivaatiota sekä tutkimuksen tekemisen vaikutuksia työuraan. Tämän väitöskirjatutkimuksen neljä tavoitetta olivat: (i) selvittää Lawsonin viitekehyksen pohjalta, millaista liikunnan opettajankouluttajiin kohdistuvaa tutkimusta on tehty, (ii) tutkia, miten eri maalaisten opettajankouluttajien ammatilliset käsitykset muodostuivat, ja mikäli käsitykset ajan kuluessa muuttuivat, niin mistä muutos johtui, (iii) selvittää, mitkä asiat vaikuttivat opettajankouluttajan ammattiin päätymiseen ja ammatilliseen kehittymiseen, (iv) tutkia osallistujien motiiveja ja sitoutumista tutkimuksen tekemiseen sekä selvittää tutkimustyötä haastavia ja edistäviä tekijöitä. Tutkimus käynnistyi systemaattisella kirjallisuuskatsauksella käyttäen scoping review -menetelmää. Liikunnan opettajankouluttajia käsitteleviä tutkimusartikkeleita löytyi yhteensä 96. Tulokset osoittivat, että aikaisempi tutkimus käsitteli pääasiassa amerikkalaisia opettajankouluttajia, eikä tutkimuskirjallisuudesta löytynyt juurikaan tietoa opettajankouluttajien urapoluista ja tutkimustoiminnasta. Tutkimuksen seuraava vaihe sisälsi puolistrukturoituja syvällisiä yksilöhaastatteluja, jotka toteutettiin kunkin osallistujan kanssa kahdesti. Haastatteluihin osallistui yhteensä 14 kokenutta opettajankouluttajaa seitsemästä eri maasta. Aineiston analysoinnissa käytettiin kuvailevaa sisällön analyysiä. Tutkimus nosti esiin uusia näkemyksiä, jotka voivat ohjata liikunnan opettajankouluttajia käsittelevää tutkimusta tulevaisuudessa, ja joita huomioimalla opettajankouluttajia voidaan tukea moninaisissa työtehtävissä. Opettajankouluttajat jakoivat yhteisen näkemyksen siitä, että liikuntakasvatuksen tärkein tehtävä on ohjata nuoria elinikäiseen liikunnan harrastamiseen. Opettajankouluttajien tutkimustoiminta ja ulkoiset tekijät, kuten pätevyysvaatimukset tai toive ylennyksestä, olivat muuttaneet ajan kuluessa monen haastateltavan käsityksiä. Opettajankouluttajien uraan vaikuttivat uran alussa luodut henkilösuhteet, jotka ohjasivat heidän valintoja ja urapolkua. Tutkimuksen tekeminen aiheutti turhautumista ja stressiä silloin, kun tutkimuksen kannustimena olivat ulkoiset tekijät. Tutkimuksen tekeminen koettiin myönteisenä tilanteessa, jossa tutkimustyö perustui henkilökohtaisiin tai altruistisiin motiiveihin, kuten haluun parantaa opetusta tai haluun oppia uutta. Tutkimukseen tekemiseen liittyvinä haasteina koettiin käytettävän ajan rajallisuus, puuteelliset taidot ja kieleen liittyvät rajoitteet. Tutkimustyötä puolestaan tukivat erityisesti kokemusperäinen oppiminen ja yhteistyö. Tulokset osoittavat, että tarvitaan avointa ja rakentavaa keskustelua opettajankouluttajien ammatillisen kehittymisen tarpeista, joita huomioimalla voidaan edistää opettajakouluttajien ammatillista yhteenkuuluvuutta ja osallistaa heitä merkitykselliseen ja arvokkaaseen tieteelliseen toimintaan. ...
ISBN
978-951-39-7673-6
Contains publications
  • Artikkeli I: McEvoy, E., MacPhail, A., & Heikinaro-Johansson, P. (2015). Physical education teacher educators: A 25-year scoping review of literature. Teaching and Teacher Education, 51 (October), 162-181. DOI: 10.1016/j.tate.2015.07.005
  • Artikkeli II: McEvoy, E., Heikinaro-Johansson, P., & MacPhail, A. (2017). Physical education teacher educators’ views regarding the purpose(s) of school physical education. Sport, Education and Society, 22 (7), 812-824. DOI: 10.1080/13573322.2015.1075971
  • Artikkeli III: McEvoy, Eileen; Heikinaro-Johansson, Pilvikki; MacPhail, Ann (2019). An exploration of the influence of professional relationships on the career pathways of physical education teacher educators. European Physical Education Review, 25 (4), 913-928. DOI: 10.1177/1356336x18785106
  • Artikkeli IV: McEvoy, E., MacPhail, A., & Heikinaro-Johansson, P. (2018). Research lives of physical education teacher educators. Curriculum Studies in Health and Physical Education, 9 (1), 90-103. DOI: 10.1080/18377122.2017.1418180
Keywords
teacher education physical education teachers physical education
URI

http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7673-6

Metadata
Show full item record
Collections
  • Väitöskirjat [3033]

Related items

Showing items with similar title or keywords.

  • I as a teacher : student teacher's journey to professionalism by means of reflection 

    Pyykkö, Pirjo (2001)
  • Mapping the individual professional development journeys of teachers in an Indian school setup 

    Eidnani, Shweta (2019)
    Professional development of teachers has been a topic of exploration, scrutiny, and debate for the past decades. Numerous studies and researchers around the world have made valuable contributions into defining and explaining ...
  • The professional agency of teacher educators amid academic discourses 

    Hökkä, Päivi; Eteläpelto, Anneli; Rasku-Puttonen, Helena (Taylor & Francis, 2012)
    Agency has been seen as fundamental in the renegotiation of professional identities. However, it is unclear how teacher educators exercise their professional agency in their work, and how multiple discourses frame and ...
  • Do teachers’ professional vision and teaching experience always go hand in hand? Examining knowledge-based reasoning of Finnish Grade 1 teachers 

    Muhonen, Heli; Pakarinen, Eija; Lerkkanen, Marja-Kristiina (Elsevier BV, 2021)
    This mixed-method study explored 54 Finnish Grade 1 teachers' professional vision and teaching experience. Teachers' retrospective think-aloud interviews, conducted while watching their eye-tracking recordings of classroom ...
  • Professional identity among student teachers of physical education : the role of physicality 

    Virta, Jukka; Hökkä, Päivi; Eteläpelto, Anneli; Rasku-Puttonen, Helena (Routledge, Taylor & Francis Group, 2019)
    In this study, we investigate the role of physicality in the professional identities of physical education (PE) student teachers. Twenty PE student teachers participated in semi-structured interviews during their final ...
  • Browse materials
  • Browse materials
  • Articles
  • Conferences and seminars
  • Electronic books
  • Historical maps
  • Journals
  • Tunes and musical notes
  • Photographs
  • Presentations and posters
  • Publication series
  • Research reports
  • Research data
  • Study materials
  • Theses

Browse

All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics
  • How to publish in JYX?
  • Self-archiving
  • Publish Your Thesis Online
  • Publishing Your Dissertation
  • Publication services

Open Science at the JYU
 
Data Protection Description

Accessibility Statement

Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.
Open Science Centre