Show simple item record

dc.contributor.advisorPiirainen-Marsh, Arja
dc.contributor.authorRajamäki, Antti
dc.date.accessioned2018-08-08T06:24:03Z
dc.date.available2018-08-08T06:24:03Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/59143
dc.description.abstractTutkielmassani tutkin kuinka mediaa käytetään hyväksi englannin opetuksessa lukiossa. Tutkin asiaa analysoimalla lukio-opetuksessa käytettyjä kirjoja ja haastattelemalla lukion englannin opettajia. Yleisesti ottaen mediaa käytettiin analysoimissani kirjoissa suhteellisen vähän, vaikkakin sen käyttö on lisääntynyt uuden opetussuunnitelman tultua voimaan. Sen lisäksi että mediaa käytettiin enemmän kuin vanhan opetussuunnitelman aikaan, myös useampaa eri mediatyyppiä on alettu käyttämään. Vaikka variaatio onkin nykyään suurempaa kuin ennen, kirjallinen media on edelleen selvästi suurin mediatyyppi. Haastatteluiden perusteella myös opettajat käyttävät mediaa rohkeasti opetuksen tukea. Erilaisia medioita ei käytetty pelkästään pelkästään johdantona uusin asiakokonaisuuksiin, vaan opettajat laativat niihin pohjautuvia tehtäväkokonaisuuksia ja käyttivät mediaa antamaan lisätietoa käsiteltävästä asiasta. Yleisesti ottaen opettajat mielsivät median käytön hyödylliseksi osaksi kielen opetusta. Vaikkakin perinteisiä medialähteitä käytettiin osana opetusta, sosiaalista media käytettiin erittäin harvoin. Kirjat eivät käyttäneet sosiaalisen median alustoja kertaakaan, ja opettajistakin vain yksi oli käyttänyt sitä toisen vasta suunnitellessa sitä. Näissäkään tapauksissa käyttö, tai suunniteltu käyttö, ei ollut laajamittaista. Suurimpana esteenä opettajat kokivat sen, etteivät he olleet löytäneet tarkoituksiinsa soveltuvaa alustaa tai etteivät he olleet tarpeeksi taitavia sosiaalisen median käyttäjiä. Lisäksi puutteet sosiaalisen median turvallisuudessa herättivät jonkin verran huolta opettajissa.fi
dc.format.extent72
dc.language.isoen
dc.subject.otherEFL
dc.subject.otherlanguage learning
dc.subject.othermedia in language learning
dc.titleUse of media in EFL teaching in Finland
dc.identifier.urnURN:NBN:fi:jyu-201808083782
dc.type.ontasotMaster’s thesisen
dc.type.ontasotPro gradu -tutkielmafi
dc.contributor.tiedekuntaHumanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekuntafi
dc.contributor.tiedekuntaFaculty of Humanities and Social Sciencesen
dc.contributor.laitosKieli- ja viestintätieteiden laitosfi
dc.contributor.laitosDepartment of Language and Communication Studiesen
dc.contributor.yliopistoJyväskylän yliopistofi
dc.contributor.yliopistoUniversity of Jyväskyläen
dc.contributor.oppiaineEnglannin kielifi
dc.contributor.oppiaineEnglishen
dc.rights.copyrightJulkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.fi
dc.rights.copyrightThis publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.en
dc.contributor.oppiainekoodi301
dc.subject.ysomonilukutaito
dc.subject.ysooppimateriaali
dc.subject.ysomedia
dc.subject.ysolukio
dc.subject.ysoenglannin kieli
dc.subject.ysomultiliteracy
dc.subject.ysostudy material
dc.subject.ysomedia
dc.subject.ysogeneral upper secondary school
dc.subject.ysoEnglish language


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record