Liikuntakokemuksien ja -käsityksien vaikutus liikunnan opettamiseen : liikuntakokemusten ja koululiikunnan merkitys yliopistokeskus Chydeniuksen luokanopettajaopiskelijoille

Abstract

Tutkimukseni aiheena on Kokkolan yliopistokeskus Chydeniuksessa luokanopettajaksi opiskelevien aikuisopiskelijoiden käsitykset liikunnasta ja liikunnan opetuksesta peruskoulussa. Tutkimuksen keskiössä ovat omasta koululiikunnasta ja omista liikuntakokemuksista saadut käsitykset. Koetaanko koululiikunta negatiivisena vai positiivisena vaikuttajana? Kuinka se vaikuttaa ihmisen liikuntaintoon ja käsityksiiin itsestä liikkujana? Aihetta on tutkittu fenomenografisin tutkimusmenetelmin. Aineisto on kerätty webropol-järjestelmälä, sähköisenä kyselylomakkeena keväällä 2017. Tutkimukseen kohdistui 40 opiskelijaan, joista 15 vastasi kyselyyn. Tutkimukselleni taustaa on haettu erilaisista tutkimuksista ja kirjallisuudesta, jotka selvittävät liikunnan positiivisia ja negatiivisia puolia yksilön elämänkaareen – hyvinvointiin, sosiaalisuuteen ja liikunnallisiin taitoihin. Lisäksi luon katsauksen koululiikunnan pedagogiikkaan ja yleensäkin suomalaisen liikunnan historiaan ja kehitykseen. Se, millaisen liikunnallisen käsityksen aikuinen ihminen liikunnasta saa, on usein koululiikunnalla asiaan vaikutus. Tutkimuksen tuloksista käy ilmi koululiikunnan vaikutus: se on toisille suurempi. Koululiikunta koetaan pääosin merkityksellisenä vaikuttajana (joko positiivisena tai negatiivisena) ihmisen liikuntakäsitykseen ja –intoon aikuisiällä. Lisäksi liikunnan opetukseen kaivataan uudenlaisia ajatuksia ja sitä halutaan kehittää myös omien kokemusten siivittämänä.