A finn nyelvpolitika
Laihonen, P. (2009). A finn nyelvpolitika. Magyar nyelvjárások, 47(1), 119–143. http://mnytud.arts.klte.hu/mnyj/47/08laihonen.pdf
Julkaistu sarjassa
Magyar nyelvjárásokTekijät
Päivämäärä
2009Oppiaine
Hungarologia[Introduction] Ebben az írásban nyelvpolitikán mindenféle, a nyelvről szóló implicit vagy
explicit döntést, gyakorlatot, véleményt értek, például azt, hogy mi tartozik egy
adott nyelvhez és mi nem, mire használható valamely nyelv, mire nem, továbbá
hogy milyen viszonyban van egy-egy nyelv más nyelvekkel, és erről hogyan
vélekednek a szakértők és a laikusok. SPOLSKY (2004: 5) szerint egy adott közösség
nyelvpolitikájának leírásában három alapkomponenst fontos megkülönböztetni:
1. a nyelvi gyakorlatot, 2. a nyelvről szóló vélekedést és 3. a nyelvi
gyakorlat befolyásolására, megváltoztatására irányuló kísérleteket. SPOLSKY hozzáteszi,
hogy többnyire számos nyelven kívüli (politikai, demográfiai, szociális,
vallási, kulturális stb.) tényező áll mindenféle nyelvtervezési kísérlet mögött
(2004: 6). Ebből kiindulva próbálok számot adni a finnek nyelvi helyzetéről, illetve
arról, hogy a finnek maguk ezt hogyan interpretálják, mi jellemzi a nyelvről
való gondolkodásukat, vélekedésüket, és hogyan próbálták irányítani a nyelvhasználatot. [Continues, please see the article]
...
Julkaisija
Debrecen University PressISSN Hae Julkaisufoorumista
0541-9298
Alkuperäislähde
http://mnytud.arts.klte.hu/mnyj/47/08laihonen.pdfJulkaisu tutkimustietojärjestelmässä
https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Publication/20677134
Metadata
Näytä kaikki kuvailutiedotKokoelmat
Samankaltainen aineisto
Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.
-
Digital communication as part of family language policy : the interplay of multimodality and language status in a Finnish context
Palviainen, Åsa; Räisä, Tiina (Springer, 2023)While mobile app-mediated communication between children and members of their family represents a substantial part of contemporary family communication and language input, we still know very little about the role of these ... -
”Englanti jyrää” : kieltenopettajien keinoja ja ehdotuksia kielivalintojen monipuolistamiseksi
Veivo, Outi; Pollari, Pirjo; Toomar, Jaana; Mäntylä, Katja (Helsingin yliopisto, 2021)Suomen kouluissa opiskellaan yhä vähemmän ja yhä harvempia vieraita kieliä. Valinnaisten kielten opiskelun suosio on laskenut, ja kielitaito on vaarassa jäädä pelkän englannin varaan. Erilaisia toimenpiteitä, kuten kielen ... -
Do concepts and methods have ethics?
Laihonen, Petteri (Language on the Move, 2020) -
Finnish L2 proficiency for working life : towards research-based language education and supervision practices
Lehtimaja, Inkeri; Virtanen, Aija; Suni, Minna (Fagbokforlaget, 2021)In all Nordic countries, the L2 proficiency needed at work has become a key area in the language education provided for adult immigrants. This paper is part of a series of articles that gives an overview of language policies ... -
Negotiating local linguistic and epistemic realities through critical language pedagogy (CLP) in Pakistan
Anjum, Sarwat; Ali Shah, Waqar (Routledge, Taylor & Francis Group, 2024)With critical pedagogy (CP), teachers and students are empowered to disrupt the dominant ideological structures that tend to dehumanise people and impose oppressive historical consciousness upon them as historical subjects. ...
Ellei toisin mainittu, julkisesti saatavilla olevia JYX-metatietoja (poislukien tiivistelmät) saa vapaasti uudelleenkäyttää CC0-lisenssillä.