Towards good practices for practice-oriented assessment in European vocational education
Published in
Tutkimusselosteita / Koulutuksen tutkimuslaitosDate
2006Tämän raportin tarkoituksena on esitellä käytännön osaamisen (työssä oppimisen) arvioinnin
hyviä käytäntöjä. Raportti perustuu Euroopan unionin rahoittamaan Leonardo da Vinci
-projektiin ’Laadun varmistus ja työssä oppimisen arviointi ammatillisessa koulutuksessa’
(QUAL-PRAXIS). QUAL-PRAXIS -projektissa pyritään tunnistamaan työssä oppimisen
arvioinnin käytäntöihin ja lähestymistapoihin liittyviä ajankohtaisia eurooppalaisia innovaatioita
sekä tulevaisuuden kehityslinjoja. Raportin esimerkit perustuvat partnerimaissa
toteutettuihin tapaustutkimuksiin. Mukana olevat partnerimaat ovat Itävalta, Viro, Suomi,
Saksa sekä Irlanti. Käytännön osaamisen arvioinnin hyviin käytäntöihin kuuluvat piirteet
voidaan jakaa kahteen eri kategoriaan: oppimiseen ja laadunvarmistukseen. Oppimista
koskevia piirteitä ovat arviointi osana oppimista, reflektointi, itsearviointi ja palaute. Laadunvarmistukseen
taas liittyvät autenttinen konteksti, arvioitsijoiden koulutus, arvioinnin
läpinäkyvyys, yhteisarviointi sekä arviointimenetelmien moninaisuus.
Tässä raportissa esitetty luettelo hyvien käytäntöjen osa-alueista on vain suuntaa-antava.
Huomionarvoista on, että yhteisiä elementtejä on löydetty huolimatta siitä, että eri maissa
tutkimuksen kohteina olleet työssä oppimisen mallit vaihtelevat koulutustasoltaan toisen
asteen koulutuksesta korkeakoulutukseen. Projektissa löydetyt osa-alueet ovat samanlaisia
autenttiseen arviointiin liittyvien piirteiden kanssa. Käytännön osaamisen arvioinnin voidaan
katsoa kuuluvan arviointiparadigman viidenteen sukupolveen, joka myös painottaa
kontekstin ja autenttisuuden merkitystä.
...
Publisher
Institute for Educational ResearchISBN
978-951-39-3519-1ISSN Search the Publication Forum
1456-5153Metadata
Show full item recordCollections
- Tutkimusselosteita [38]
Related items
Showing items with similar title or keywords.
-
We have evidence! : how vocational skills demonstrations have been implemented in practice : summary
Anttila, Pirkko; Kukkonen, Päivi; Lempinen, Petri; Nordman-Byskata, Carina; Pesonen, Keijo; Tuomainen, Soili; Hietala, Risto; Räisänen, Anu (Finnish Education Evaluation Council, 2010) -
Dokumenterat om yrkesprov : genomförande av yrkesprov i praktiken : sammandrag
Anttila, Pirkko; Kukkonen, Päivi; Lempinen, Petri; Nordman-Byskata, Carina; Pesonen, Keijo; Tuomainen, Soili; Hietala, Risto; Räisänen, Anu (Rådet för utbildningsutvärdering, 2010) -
Näyttöä on! : ammattiosaamisen näyttöjen toteutuminen käytännössä
Anttila, Pirkko; Kukkonen, Päivi; Lempinen, Petri; Nordman-Byskata, Carina; Pesonen, Keijo; Tuomainen, Soili; Hietala, Risto; Räisänen, Anu (Koulutuksen arviointineuvosto, 2010) -
Näyttöä on! : ammattiosaamisen näyttöjen toteutuminen käytännössä : tiivistelmä
Anttila, Pirkko; Kukkonen, Päivi; Lempinen, Petri; Nordman-Byskata, Carina; Pesonen, Keijo; Tuomainen, Soili; Hietala, Risto; Räisänen, Anu (Koulutuksen arviointineuvosto, 2010) -
Social, health and rehabilitation sector educators’ competence in evidence‐based practice : a cross‐sectional study
Halvari, Johanna; Mikkonen, Kristina; Kääriäinen, Maria; Kuivila, Heli; Holopainen, Arja; Immonen, Kati; Koivula, Meeri; Koskinen, Camilla; Sjögren, Tuulikki; Kyngäs, Helvi; Tuomikoski, Anna‐Maria (Wiley-Blackwell, 2021)Aim The purpose of the study was to identify and describe the characteristic profiles of evidence-based practice competence of educators in the social, health and rehabilitation sectors and to establish relevant background ...