Showing items with similar title or keywords.

• Opettajan herkkyys reagoida oppilaan lähettämiin verbaalisiin ja nonverbaalisiin viesteihin : oppilasnäkökulma 

  Mäenpää, Åsa; Rantala, Päivi (2003)

• Miten opettaja rakentaa pedagogisen auktoriteetin? Otteita opettajan arjesta 

  Harjunen, Elina (2002)

  Laadullisen tutkimuksen päätavoitteena oli pureutua siihen, miten opettaja ymmärtää ja rakentaa pedagogisen auktoriteettinsa koulun arjessa. Koska auktoriteettisuhde ei todennu ajatuksissa, puheessa ja kuvitelmissa, tutkin ...

• "Jos opettaja kuuntelee oppilasta, kyllä oppilaskin kuuntelee opettajaa" : dialogisuus opettajan toiminnassa 

  Penttinen, Pauliina (2010)

• Opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus klassisessa laulunopetuksessa 

  Jauhiainen, Tuomas (2011)

  Opettajan ja oppilaan välisen vuorovaikutuksen luonne laulunopetuksessa on merkittävä asia oppilaan oppimisen kannalta. Tutkimuksessani selvitän millaista vuorovaikutusta opettajalla on eri oppilaiden kanssa, joilla on ...

• Experimenting with the structured assessment dialogue in physics and mathematics classes 

  Nieminen, Pasi; Hähkiöniemi, Markus; Bruun, Jesper; Viiri, Jouni (Finnish Mathematics and Science Education Research Association (FMSERA), 2017)

  This study deals with a formal, pre-planned teacher–student discussion, called structured assessment dialogue (SAD) that assesses students’ inquiry competences by combining formative and summative assessments. Six SAD ...