Näytetään aineistoja, joilla on samankaltainen nimeke tai asiasanat.

• Miten opettaja rakentaa pedagogisen auktoriteetin? Otteita opettajan arjesta 

  Harjunen, Elina (Suomen kasvatustieteellinen seura, 2002)

  Laadullisen tutkimuksen päätavoitteena oli pureutua siihen, miten opettaja ymmärtää ja rakentaa pedagogisen auktoriteettinsa koulun arjessa. Koska auktoriteettisuhde ei todennu ajatuksissa, puheessa ja kuvitelmissa, tutkin ...

• Implementation of dialogic approach of teaching science in Ghanaian grade 7 science classroom 

  Boadi, Joseph (2019)

  The aim of this study was to implement dialogic approach of teaching science in Ghanaian classrooms and how students response to this approach. Despite the moves to change curricula to be more student-centered, the approach ...

• Promotion of school engagement through dialogic teaching practices in the context of a teacher professional development programme 

  Vasalampi, Kati; Metsäpelto, Riitta-Leena; Salminen, Jenni; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Mäensivu, Marja; Poikkeus, Anna-Maija (Elsevier BV, 2021)

  This study was conducted in the context of a teacher professional development programme that aimed to improve dialogic teaching in the classroom, and it describes the programme and examines the change in teachers' dialogic ...

• Luokanopettajan kokemuksia opettajan ja oppilaan välisestä kohtaamisesta koulun arjessa 

  Kuusi, Annika (2017)

• Oppilaiden näkemyksiä luonnontieteiden opettajan auktoriteetistä 

  Ojala, Saija; Välisaari, Jouni; Lundell, Jan (Valtakunnallinen LUMA-keskus, 2019)

  Tässä tutkimuksessa selvitettiin oppilaiden näkemyksiä luonnontieteiden opettajan auktoriteetista, sen muodostumisesta ja kehittämisestä. Tutkimus pohjautuu fenomenologis-hermeneuttisen tutkimuksen piirteisiin. Oppilaiden ...