Oivallus: Digitalisoituva yliopisto tarvitsee pedagogiikkaa

Maunumäki, Minna

publishedVersion

Katso/Avaa

9.2 Mb

Lataukset:

Show download details Hide download details

Maunumäki, M. (2024). Oivallus: Digitalisoituva yliopisto tarvitsee pedagogiikkaa. Acatiimi, 27(1), 6. https://acatiimi.fi/wp-content/uploads/2024/02/acatiimi0124.verkkolehti.pdf

Julkaistu sarjassa

Acatiimi

Tekijät

Maunumäki, Minna

Päivämäärä

2024

Tekijänoikeudet

Digitalisaatiolla koulutuksesta tehdään saavutettavaa, mutta koulutuksen kehittämistä ei saa alistaa taloudellisille ja välineellisille intresseille. Oppimiseen tarvitaan ohjausta, argumentointia ja reflektointia.

Julkaisija

Professoriliitto; Tieteentekijät; Yliopistojen opetusalan liitto

ISSN Hae Julkaisufoorumista

1455-1608

Lisenssi

Oivallus: Digitalisoituva yliopisto tarvitsee pedagogiikkaa

Julkaistu sarjassa

Tekijät

Päivämäärä

Tekijänoikeudet

Julkaisija

ISSN Hae Julkaisufoorumista

Asiasanat

Alkuperäislähde

URI

Julkaisu tutkimustietojärjestelmässä

Metadata

Kokoelmat

Lisenssi

Samankaltainen aineisto

In search for the conceptual origin of university students' community in a confluence of on- and offline learning environments ethnographies in technology-rich, multi-sited fields of study ﻿

Sustainability education at higher education institutions : pedagogies and students’ competences ﻿

Orchestrating 21st century learning in higher education : A perspective on student voice ﻿

Creative Work Flows for Learning : kontekstuaalis-pedagoginen oppimaisema oppimismotivaation herättäjänä ﻿

Uuspedagogiikka tulevaisuuden arviointia, oppimista ja yliopisto-opetusta määrittämässä? ﻿

In search for the conceptual origin of university students' community in a confluence of on- and offline learning environments ethnographies in technology-rich, multi-sited fields of study

Sustainability education at higher education institutions : pedagogies and students’ competences

Orchestrating 21st century learning in higher education : A perspective on student voice

Creative Work Flows for Learning : kontekstuaalis-pedagoginen oppimaisema oppimismotivaation herättäjänä

Uuspedagogiikka tulevaisuuden arviointia, oppimista ja yliopisto-opetusta määrittämässä?